Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành thông tư số 22 với quy định về mẫu nhận xét học sinh tiểu học nên các thầy cô dạy ngoại ngữ tham khảo hướng dẫn viết nhận xét môn Ngoại ngữ dưới đây để đánh giá và nhận xét học sinh tiểu học của mình theo đúng quy định của bộ. Mẫu nhận xét học bạ theo thông tư 22 - Có tinh thần học tập nhưng kĩ năng tiếp thu kiến thức còn hạn chế - Có thái độ học tập tích cực, kiến thức tiếp thu có tiến bộ. - Kiến thức tiếp thu còn hạn chế,kỹ năng vận dụng để giao tiếp còn chậm - Có thái độ học tập tích cực,kiến thức tiếp thu biết vận dụng,kỹ năng sử dụng vào giao tiếp tương đối tốt. - Tiếp thu kiến thức tốt, kỹ năng sử dụng ngôn ngữ trong các hoạt động tốt. Hướng dẫn viết nhận xét môn Ngoại ngữ này, chắc chắn sẽ giúp việc đánh giá và nhận xét của giáo viên dạy Ngoại ngữ trở nên phong phú, dễ dàng hơn. Xem thêm các bài hướng dẫn viết nhận xét học sinh tiểu học khác trên Taimienphi.vn - Hướng dẫn viết nhận xét môn Khoa học, Lịch sử và Địa lí
- Hướng dẫn viết nhận xét môn Toán bậc tiểu học
- Hướng dẫn viết nhận xét môn tiếng Việt bậc tiểu học
Hướng dẫn viết nhận xét môn Ngoại ngữ cụ thể và chi tiết dưới đây như thái độ học tập, tinh thần học tập, kiến thức tiếp thu ... giúp các giáo viên dễ dàng đưa ra các nhận xét và đánh giá đối với học sinh của mình mỗi khi học kỳ 1 và học kỳ 2 kết thúc.
Hướng dẫn viết nhận xét môn Thể dục Hướng dẫn viết nhận xét môn Khoa học, Lịch sử và Địa lí Hướng dẫn viết nhận xét môn Thủ công, Kĩ thuật Hướng dẫn viết nhận xét môn Toán bậc tiểu học Hướng dẫn viết nhận xét môn tiếng Việt bậc tiểu học Em hãy viết đơn gửi Ban Giám hiệu xin được học môn tự chọn về ngoại ngữ hoặc tin học
Cách ghi nhận xét môn Tiếng Anh Tiểu học
Mẫu nhận xét môn Tiếng Anh theo thông tư 22 giúp giáo viên nhất là giáo viên mới ra trường thuận tiện ghi nhận xét, đánh giá học sinh vào sổ nhận xét chất lượng giáo dục. Mời những thầy cô tìm hiểu thêm . 1. Nhận xét về kiến thức, kĩ năng môn học và hoạt động giáo dục
Ghi nội dung học sinh vượt trội hoặc điểm yếu cần khắc phục:
Bạn đang đọc: Mẫu nhận xét môn Tiếng Anh theo thông tư 22
2. Nhận xét về năng lực
a) Tự phục vụ, tự quản:
b) Giao tiếp và hợp tác:
c) Tự học và giải quyết vấn đề: 3. Nhận xét về phẩm chất
a) Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động giáo dục
b) Tự tin, tự trọng, tự chịu trách nhiệm. c) Trung thực, kỉ luật, đoàn kết.
d) Yêu gia đình bạn và những người khác, yêu trường, yêu lớp, yêu quê hương.
4. Mẫu nhận xét theo Thông tư 22 môn Tiếng Anh
| LỚP ……. |
NHẬN XÉT THƯỜNG XUYÊN |
THÁNG THỨ NHẤT |
| Họ và tên |
Môn học và hoạt động giáo dục (Kiến thức, kỹ năng) |
Năng lực |
Phẩm chất |
| Nguyễn Văn A |
Có tinh thần học tập nhưng kĩ năng tiếp thu kiến thức còn hạn chế |
Có khả năng học tập môn T.A |
Chưa thật sự cố gắng |
| Trần Thị B |
Có thái độ học tập tích cực,kiến thức tiếp thu có tiến bộ |
Có khả năng học tập môn T.A |
Có sự cần cù |
| Vũ Thị C |
Kiến thức tiếp thu còn hạn chế,kỹ năng vận dụng để giao tiếp còn chậm |
Có khả năng học tập môn T.A |
Tinh thần học chưa tốt |
| …… |
Có thái độ học tập tích cực,kiến thức tiếp thu có tiến bộ |
Có năng lực học tập môn T.A |
Có sự cần cù và chăm chỉ |
|
Có tinh thần học tập nhưng kĩ năng tiếp thu kiến thức còn hạn chế |
Có khả năng học tập môn T.A |
Chưa thật sự cố gắng |
|
Có thái độ học tập tích cực,kiến thức tiếp thu có tiến bộ |
Có năng lực học tập môn T.A |
Có sự cần cù |
|
Có tinh thần học tập nhưng kĩ năng tiếp thu kiến thức còn hạn chế |
Có khả năng học tập môn T.A |
Chưa thật sự cố gắng |
|
Có thái độ học tập tích cực,kiến thức tiếp thu biết vận dụng,kỹ năng sử dụng vào giao tiếp tương đối tốt. |
Có năng lực học tập môn T.A |
Có sự cần cù và chăm chỉ |
|
Có thái độ học tập tích cực,kiến thức tiếp thu biết vận dụng,kỹ năng sử dụng vào giao tiếp tương đối tốt. |
Có năng lực học tập môn T.A |
Có sự cần cù và chăm chỉ |
|
Tiếp thu kiến thức tốt,kỹ năng sử dụng ngôn ngữ trong các hoạt động tốt |
Có năng khiếu học tập môn T.a |
Có tinh thần học tập tốt |
|
Có thái độ học tập tích cực,kiến thức tiếp thu biết vận dụng,kỹ năng sử dụng vào giao tiếp tương đối tốt. |
Có năng lực học tập môn T.A |
Có sự cần cù và chăm chỉ |
|
Có thái độ học tập tích cực,kiến thức tiếp thu biết vận dụng,kỹ năng sử dụng vào giao tiếp tương đối tốt. |
Có năng lực học tập môn T.A |
Có sự cần cù và chăm chỉ |
|
Có tinh thần học tập nhưng kĩ năng tiếp thu kiến thức còn hạn chế |
Có khả năng học tập môn T.A |
Chưa thật sự cố gắng |
|
Có tinh thần học tập nhưng kĩ năng tiếp thu kiến thức còn hạn chế |
Có khả năng học tập môn T.A |
Chưa thật sự cố gắng |
|
Kiến thức tiếp thu còn hạn chế,kỹ năng vận dụng để giao tiếp còn chậm |
Có năng lực học tập môn T.A |
Tinh thần học chưa tốt |
|
Tiếp thu kiến thức tốt,kỹ năng sử dụng ngôn ngữ trong các hoạt động tốt |
Có năng khiếu học tập môn T.a |
Có tinh thần học tập tốt |
|
Có thái độ học tập tích cực,kiến thức tiếp thu biết vận dụng,kỹ năng sử dụng vào giao tiếp tương đối tốt. |
Có năng lực học tập môn T.A |
Có sự cần cù và chăm chỉ |
|
Kiến thức tiếp thu còn hạn chế,kỹ năng vận dụng để giao tiếp còn chậm |
Có năng lực học tập môn T.A |
Tinh thần học chưa tốt |
Mời các bạn tham khảo các giáo án khác trong phần Dành cho giáo viên của mục Tài liệu.
Source: https://tuhocmoithu.com
Category: Đánh giá
Cập nhật : 24/09/2021 3:00:00 SA Cách ghi nhận xét môn Tiếng Anh theo Thông tư 22 giúp giáo viên tham khảo ghi sổ nhận xét chất lượng giáo dục. Phù hợp với GV dạy lớp 1, lớp 2, lớp 3, lớp 4, lớp 5 Mời thầy cô cùng tham khảo cách ghi nhận xét về kiến thức, kỹ năng, năng lực, phẩm chất của học sinh môn Tiếng Anh trong bài viết dưới đây. Bài viết phù hợp với giáo viên cần ghi nhận xét môn tiếng anh lớp 1,lớp 2,lớp 3,lớp 4,lớp 5. Ghi nội dung học sinh vượt trội hoặc điểm yếu cần khắc phục: - Đọc to, rõ ràng hơn so với đầu năm.
- Có tiến bộ trong trả lời câu hỏi.
- Viết được câu có đủ thành phần, diễn đạt được ý của mình.
- Hoàn thành tốt mục tiêu các bài học.
- Hoạt động học tập tích cực.
- Có năng khiếu về khả năng đọc và viết. Cần tăng cường thực hành, vận dụng kiến thức đã học vào thực tế.
- Chưa mạnh dạn trong trả lời câu hỏi.
- Chữ viết còn xấu.
- Có tiến bộ trong kĩ năng nghe (đọc, viết, nói).
- Nhận thức chậm hoạt động học tập chưa tích cực.
- Chưa tích cực đóng góp ý kiến trong nhóm học tập.
- Hoàn thành rất tốt nội dung bài học.
- Kỹ năng nghe nói tốt, giọng đọc to, rõ, trôi chảy.
- Nắm được nội dung bài học.
- Nắm vững cấu trúc câu, nhớ và hiểu các từ vựng.
- Các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết tốt.
- Đọc to, rõ, trôi chảy, hoàn thành bài tập tốt.
- Hoàn thành khá tốt nội dung các bài học.
- Biết vận dụng các mẫu câu đã học.
- Các kỹ năng có tiến bộ.
- Tăng cường luyện tập thêm về trọng âm và ngữ điệu.
- Kỹ năng giao tiếp tương đối tốt, chú ý thêm về cử chỉ, điệu bộ, nét mặt.
- Kỹ năng nghe, nói tốt, cần luyện tập thêm về kỹ năng đọc.
- Kỹ năng nói sẽ hoàn thiện hơn nếu em biết kết hợp với nét mặt, cử chỉ, điệu bộ và ánh mắt.
- Cố gắng luyện tập thêm về cách phát âm các từ có đuôi "s/es", "ed".
- Chú ý các âm khó ("r", "s", "j", "z", "t", "k", "c") trong khi nói hoặc đọc.
- Tiếp thu kiến thức tốt nhưng sử dụng cấu trúc câu còn chậm.
- Đọc to, rõ, trôi chảy nhưng học từ vựng còn hạn chế.
- Cẩn thận khi viết các chữ cái khó ("f", "z", "w", "p", "j").
- Khả năng sử dụng ngôn ngữ còn hạn chế.
- Cần luyện tập thêm về kỹ năng viết.
- Sử dụng từ vựng còn chưa tốt, tiếp thu kiến thức còn chậm.
- Cần rèn luyện thêm về kỹ năng nghe, nói.
- Sử dụng mẫu câu còn hạn chế.
- Tiếp thu kiến thức chưa tốt, kỹ năng sử dụng ngôn ngữ yếu.
- Có tinh thần học tập tích cực nhưng cần rèn thêm về kỹ năng đọc.
- Sử dụng cấu trúc câu chưa tốt cần chú ý luyện tập thêm.
- Giọng đọc còn nhỏ, hoàn thành rất tốt các nội dung bài học.
- Biết vận dụng các mẫu câu nhưng còn chậm.
- Còn lúng túng khi áp dụng cấu trúc mới.
- Chậm chạp khi nói. Cần luyện tập thêm.
- Chưa ghi nhớ được từ vựng, cần trau dồi thêm.
- Kỹ năng nghe còn hạn chế, khi nghe nên chú ý vào các từ khóa.
Nhận xét về năng lực a) Tự phục vụ, tự quản: - Quần áo, đầu tóc luôn gọn gàng sạch sẽ.
- Biết giữ gìn vệ sinh thân thể, ăn mặc gọn gàng.
- Biết tự giải quyết những khó khăn, vướng mắc.
- Chấp hành sự phân công của lớp.
- Chấp hành nội quy của lớp.
- Chuẩn bị tốt đồ dùng học tập khi đến lớp.
- Luôn cố gắng hoàn thành công việc được giao.
- Hay quên sách vở đồ dùng học tập.
- Còn bỏ áo ngoài quần, không đeo khăn quàng.
- Chưa kiểm tra lại mọi thứ trước khi đến lớp.
b) Giao tiếp và hợp tác: - Mạnh dạn trong giao tiếp, biết trình bày ý kiến của mình trước tập thể.
- Biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt khi giao tiếp.
- Cởi mở, chia sẻ với mọi người.
- Biết lắng nghe người khác, biết chia sẻ giúp đỡ với bạn bè.
- Chưa mạnh dạn trong giao tiếp, chưa tự tin nói, bày tỏ ý kiến của mình trong nhóm, trước lớp.
c) Tự học và giải quyết vấn đề: - Khả năng tự học tốt.
- Biết chia sẻ và giúp đỡ bạn bè trong học tập.
- Nắm được mục tiêu bài học.
- Biết vận dụng những điều đã học vào thực tế.
- Hiểu bài nhưng áp dụng còn lúng túng.
Nhận xét về phẩm chất a) Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động giáo dục - Đi học đầy đủ, đúng giờ.
- Tích cực tham gia các hoạt động, phong trào.
- Biết vận động các bạn cùng tham gia các hoạt động, phong trào.
- Còn đi trễ, nghỉ học không xin phép.
b) Tự tin, tự trọng, tự chịu trách nhiệm. - Mạnh dạn trình bày ý kiến của mình.
- Sẵn sàng nhận lỗi khi làm sai.
- Hăng hái phát biểu.
- Biết lắng nghe ý kiến bạn, tôn trọng bạn.
- Không đổ lỗi cho người khác khi mình làm chưa đúng.
- Đổ lỗi cho bạn.
- E ngại khi trình bày ý kiến, chưa tự tin khi giao tiếp.
c) Trung thực, kỉ luật, đoàn kết. - Không nói dối, nói sai về bạn.
- Nói thật, nói đúng về sự thật.
- Không làm việc riêng trong giờ học.
- Thực hiện nghiêm túc quy định về học tập.
- Còn nói chuyện, làm ồn, gây mất trật tự.
d) Yêu gia đình bạn và những người khác, yêu trường, yêu lớp, yêu quê hương. - Quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh em.
- Kính trọng, biết ơn thầy cô.
- Yêu quý, giúp đỡ bạn bè.
- Lễ phép với người lớn, nhường nhịn em nhỏ.
- Thích tìm hiểu về các địa danh, nhân vật nổi tiếng ở địa phương.
- Còn xả rác trong lớp, trường.
- Không chào hỏi khi gặp người lớn.
Cách ghi nhận xét môn tiếng Anh theo Thông tư 22 | LỚP 5A | NHẬN XÉT THƯỜNG XUYÊN | THÁNG THỨ NHẤT | | Họ và tên | Môn học và hoạt động giáo dục(Kiến thức, kỹ năng) | Năng lực | Phẩm chất | | Nguyễn Thị Ánh | Có tinh thần học tập nhưng kĩ năng tiếp thu kiến thức còn hạn chế | Có khả năng học tập môn T.A | Chưa thật sự cố gắng | | Nguyễn Văn Cường | Có thái độ học tập tích cực,kiến thức tiếp thu có tiến bộ | Có khả năng học tập môn T.A | Có sự cần cù | | Nguyễn Văn Diên | Kiến thức tiếp thu còn hạn chế,kỹ năng vận dụng để giao tiếp còn chậm | Có khả năng học tập môn T.A | Tinh thần học chưa tốt | | Nguyễn Thị Hiền | Có thái độ học tập tích cực,kiến thức tiếp thu có tiến bộ | Có năng lực học tập môn T.A | Có sự cần cù và chăm chỉ | | Đào Hoàng Hiệp | Có tinh thần học tập nhưng kĩ năng tiếp thu kiến thức còn hạn chế | Có khả năng học tập môn T.A | Chưa thật sự cố gắng | | Nguyễn Trung Hiếu | Có thái độ học tập tích cực,kiến thức tiếp thu có tiến bộ | Có năng lực học tập môn T.A | Có sự cần cù | | Nguyễn Việt Hoàng | Có tinh thần học tập nhưng kĩ năng tiếp thu kiến thức còn hạn chế | Có khả năng học tập môn T.A | Chưa thật sự cố gắng | | Bùi Thị Huệ | Có thái độ học tập tích cực,kiến thức tiếp thu biết vận dụng,kỹ năng sử dụng vào giao tiếp tương đối tốt. | Có năng lực học tập môn T.A | Có sự cần cù và chăm chỉ | | Nguyễn Lương Huyền | Có thái độ học tập tích cực,kiến thức tiếp thu biết vận dụng,kỹ năng sử dụng vào giao tiếp tương đối tốt. | Có năng lực học tập môn T.A | Có sự cần cù và chăm chỉ | | Nguyễn Long Khánh | Tiếp thu kiến thức tốt,kỹ năng sử dụng ngôn ngữ trong các hoạt động tốt | Có năng khiếu học tập môn T.a | Có tinh thần học tập tốt | | Ngô Thị Hiền Nhi | Có thái độ học tập tích cực,kiến thức tiếp thu biết vận dụng,kỹ năng sử dụng vào giao tiếp tương đối tốt. | Có năng lực học tập môn T.A | Có sự cần cù và chăm chỉ | | Nguyễn Thị Hồng Nhung | Có thái độ học tập tích cực,kiến thức tiếp thu biết vận dụng,kỹ năng sử dụng vào giao tiếp tương đối tốt. | Có năng lực học tập môn T.A | Có sự cần cù và chăm chỉ | | Nguyễn Quốc Phong | Có tinh thần học tập nhưng kĩ năng tiếp thu kiến thức còn hạn chế | Có khả năng học tập môn T.A | Chưa thật sự cố gắng | | Lê Ngọc Thái | Có tinh thần học tập nhưng kĩ năng tiếp thu kiến thức còn hạn chế | Có khả năng học tập môn T.A | Chưa thật sự cố gắng | | Đinh Thị Hà Thu | Kiến thức tiếp thu còn hạn chế,kỹ năng vận dụng để giao tiếp còn chậm | Có năng lực học tập môn T.A | Tinh thần học chưa tốt | | Phạm Thị Thuỳ | Tiếp thu kiến thức tốt,kỹ năng sử dụng ngôn ngữ trong các hoạt động tốt | Có năng khiếu học tập môn T.a | Có tinh thần học tập tốt | | Lê Thị Thuỳ Trang | Có thái độ học tập tích cực,kiến thức tiếp thu biết vận dụng,kỹ năng sử dụng vào giao tiếp tương đối tốt. | Có năng lực học tập môn T.A | Có sự cần cù và chăm chỉ | | Vũ Văn Trường | Kiến thức tiếp thu còn hạn chế,kỹ năng vận dụng để giao tiếp còn chậm | Có năng lực học tập môn T.A | Tinh thần học chưa tốt |
|
