Chất lượng giảng dạy tốt luôn là một trong những mục tiêu hàng đầu tại trung tâm Anh ngữ ROADMAP.
Trung tâm Anh ngữ ROADMAP luôn luôn chú trọng việc đổi mới phương pháp giảng dạy để phù hợp với từng đối tượng học sinh thuộc từng lớp CENSIP. Do đó, việc ghi nhận phiếu đánh giá khách quan của các bạn học sinh đối với thầy cô giảng dạy là điều vô cùng cần thiết. Sau đây chúng ta cùng xem qua một số nhận xét như vậy:
- Thầy Graham là giáo viên đang giảng dạy các lớp 3B,2AB:
"thầy dạy hay, giảng chi tiết, thầy hay cho tui con chơi game”
"you rarely shout at us, you are usually funny, you punish naughty students fairly and you fix our homework and our pronounciation”
- Cô Hương Elly hiện đang giảng dạy lớp Censip 3D:
"Cô dạy ngữ pháp hay, tốt, cô đọc tốt. lúc dầu em tưởng cô khó tính nhưng sau này em thấy cô dạy rất hay và vui tính.Học với cô rất vui, cả lớp trật tự giúp em học tốt hơn”
“Cô dạy nhiều kiến thức, dạy nhiều kỹ năng làm bài, dùng tiếng anh chủ yếu, chia nhóm”
“Cô rât nghiêm khắc, con học được nhiều kiến thức khi cô dạy, cô phát âm chuẩn, cô luyện cho con nhiều kỹ năng mới”
- Cô Lê Hường, hiện đang giảng dạy lớp Censip 1AB, 4A:
“cô luôn dịu dàng và hài hươc, cô nghiêm khắc với những bạn hư và công bằng, cô cho bọn con chơi nhiều game thú vị, cô dạy rất hay”.
“ cô dạy rất hay, giọng cô nghe rất tuyệt, cô không quá nghiêm khắc và cô cho chơi rất nhiều trò chơi hay.”
“Các topic viết luận thú vị, cách viết luận và làm bài nghe tốt, giờ học vui vẻ không căng thẳng, cô quan tâm tới học sinh”
- Cô Hồng Thái hiện đang giảng dạy lớp Censip 4AB:
“Con thích cách dạy của cô, trò chơi của cô, cách mà cô phát âm, phong cách của cô nữa”
- Cô Diệu Hà là giáo viên đang giảng dạy lớp 3B:
“cô rất hòa đồng và luôn cho chúng con những lời khuyên tốt, cô dạy khá kĩ, trong những bài viết, cô nhận xét và giải thích cho chúng con khá kĩ”
“Cho dù con nghịch nhưng cô luôn nhẫn nhịn, cô dạy rất dễ hiểu, cô tạo điều kiện để bọn con suy nghĩ mở rộng vấn đề”
“cô rất hiền , cô giảng dễ nhớ, cô ít khi quát bọn con, cô rất vui tính”
- Cô Phương, hiện đang giảng dạy 1AB:
“Cách dạy sáng tạo, nhiều loại bài tập, có nhiều trò chơi để ôn tập kiến thức.”
“many useful english, good way to help remember phrases”.
- Cô Trịnh Tiểu Điệp, hiện đang giảng dạy lớp Censip 4D:
“Cô dạy hay,vui, nhiều trò chơi thú vị.”
“Chơi nhiều trò, tươi vui, sảng khoái, được sticker, cô chữa bài rất hay.”
“Cô cho ra những trò chơi hay, giọng cô hiền lành, nhẹ nhàng, cô giảng bài rất hay.”
- Cô Vũ Huyền hiện đang giảng dạy lớp Censip 2B,3C:
“Cô dạy dễ hiểu, kỹ và sâu. Cô vui tính và dạy kỹ các kỹ năng”.
“cô chữa bài tập rất kĩ, cô dẽ tính hay cười, nhìn cô trông rất hiền. Học cô không có cảm giác căng thẳng”.
- Cô Phạm Hà hiện đang giảng dạy lớp Censip 2AB:
“Cô dạy dễ hiểu, tỉ mỉ, những gì chưa hiểu thì cô giảng hiều thì thôi”
“Cô dạy có hệ thống, đòi hỏi học sinh phải có nhiều kiến thức. Cô phát âm chuẩn và cô khá dễ tính”
Trung tâm Anh ngữ ROADMAP luôn mong muốn nhận được sự đóng góp từ các bậc phụ huynh và học sinh để ngày càng nâng cao chất lượng giảng dạy. Xin chân thành cảm ơn!
Học sinh và giáo viên một trường THCS trong giờ học - Ảnh: ANH KHÔI
Nhiệm vụ tổ chức một kỳ kiểm tra an toàn, chất lượng và công bằng được triển khai chặt chẽ.
Cẩn trọng, chỉn chu hơn
Những bài thi cuối năm nối dài. Công tác đánh giá, nhận xét kết quả học tập và rèn luyện của học sinh được thầy hiệu trưởng nhấn mạnh, đặc biệt lưu ý giáo viên về nhiệm vụ phê lời nhận xét trò trong sổ theo dõi đánh giá học sinh và trên cổng thông tin điện tử.
Thầy chia sẻ rất chí lý về những lời phê của giáo viên có tác động không nhỏ đối với việc vun bồi ý thức trách nhiệm, nỗ lực phấn đấu và gắn kết tình cảm thầy - trò. Những câu chữ phê trong học bạ dù có hoa mỹ và tuyệt vời đến đâu thì sau bốn năm ngồi trên ghế nhà trường trò mới nhận được quyển sổ học bạ và đọc được lời khen tặng về sự tiến bộ, lời gửi gắm về những đổi thay tích cực từ người thầy.
Giờ thì trẻ có sổ liên lạc điện tử cùng với các phần mềm quản lý chất lượng giáo dục kết nối trực tuyến nên việc cập nhật điểm số và cập nhật lời phê của giáo viên diễn ra thường xuyên hơn. Vậy nên, giáo viên cần phải cẩn trọng hơn, chỉn chu hơn, cố gắng hơn trong nhiệm vụ nhận xét trực tuyến học sinh. Tuyệt đối tránh tình trạng phê hời hợt, cụt lủn, đối phó theo kiểu cóp dán hàng loạt "Giỏi", "Khá", "Có tiến bộ"... Lời dặn và chia sẻ của thầy hiệu trưởng trường tôi hoàn toàn đúng đắn, cần thiết trong bối cảnh trường học phải thay đổi để thích ứng với thời đại số và giáo dục trẻ cần nhiều hơn nỗ lực cùng tâm huyết của người thầy.
Giáo viên "đuối"
Dù vậy, giáo viên đang "đuối" với nhiệm vụ nhận xét học sinh mỗi khi sơ kết học kỳ và tổng kết năm học. Việc đánh giá xếp loại học sinh lớp 7, 8, 9 trong trường THCS dựa trên sự kết hợp thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT và thông tư số 26/2020/TT-BGDĐT. Còn học sinh lớp 6 theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 lại dựa trên thông tư số 22/2021/TT-BGDĐT. Theo yêu cầu của thông tư 26 và 22 thì giáo viên phải nhập nhận xét vào ô đánh giá học sinh trên phần mềm điện tử, đồng thời ghi nhận xét vào sổ theo dõi và đánh giá học sinh (sổ điểm cá nhân).
Thú thật, giáo viên dạy nhiều lớp, gặp học sinh 1 tiết/tuần đôi lúc còn chưa nhớ hết tên học sinh chứ chưa bàn đến chuyện tường tận chuyện học, rèn luyện và nỗ lực của trò để rồi nhận xét, đánh giá bằng lời phê thật chính xác, chỉn chu. Nên tình trạng nhận xét dựa vào điểm số hay phê vài lời qua loa, đối phó mới xảy ra.
Việc nhập và ghi nhận xét học sinh mỗi lúc cuối kỳ, cuối năm quả thật đang chiếm dụng thời gian của giáo viên và khiến người thầy nhọc công rất nhiều. Trong khi đó, nhiệm vụ trau dồi chuyên môn, nâng cao năng lực giảng dạy đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của chương trình giáo dục phổ thông tổng thể, đồng thời quan tâm sâu sát học sinh để uốn nắn những lệch lạc, định hướng những điều tử tế, neo giữ những giá trị tích cực... lại càng cấp thiết hơn bao giờ hết trong bối cảnh thực tại. Chúng tôi mong lắm thay những điều chỉnh cần thiết từ cơ quan chủ quản để giảm tải áp lực cho giáo viên vào mỗi mùa đánh giá, nhận xét học sinh...
Khoảng 200 học sinh với 400 lượt nhận xét
Nếu giáo viên văn, toán, ngoại ngữ chỉ phụ trách khoảng 4-5 lớp thì việc nhập và ghi nhận xét cho khoảng 200 học sinh với 400 lượt nhận xét đã là một vấn đề nan giải. Còn giáo viên các bộ môn chỉ 1-2 tiết mỗi tuần phải giảng dạy khoảng 16 - 18 lớp thì số lượt nhập nhận xét vào cổng thông tin điện tử và ghi nhận xét vào sổ theo dõi học sinh còn kinh khủng hơn nhiều.