Mục đích chủ yếu nhất đánh giá dựa trên năng lực của người học là

Năng lực học sinh được thể hiện như thế nào? Làm thế nào để đánh giá năng lực học sinh?

Việc xây dựng chương trình môn toán phổ thông 2018 nhấn mạnh những quan điểm nào?

1. Năng lực học sinh là gì?

Theo từ điển tiếng Việt Năng lực là khả năng, điều kiện chủ quan hoặc tự nhiên sẵn có để thực hiện một hành động nào đó. Năng lực là phẩm chất tâm lý và sinh lý tạo cho con người khả năng hoàn thành một loại hoạt động nào đó với chất lượng cao.

Từ điển tâm lý học đưa ra khái niệm, năng lực là tập hợp các tính chất hay phẩm chất của tâm lý cá nhân, đóng vai trò là điều kiện bên trong tạo thuận lợi cho việc thực hiện tốt một dạng hoạt động nhất định.

Theo Cosmovici thì: năng lực là tổ hợp đặc điểm của cá nhân, giải thích sự khác biệt giữa người này với người khác ở khả năng đạt được những kiến thức và hành vi nhất định. Còn A.N.Leonchiev cho rằng: năng lực là đặc điểm cá nhân quy định việc thực hiện thành công một hoạt động nhất định.

Như vậy, khi nói đến năng lực thì không phải là một thuộc tính tâm lý duy nhất nào đó (ví dụ như khả năng tri giác, trí nhớ) mà là sự tổng hợp các thuộc tính tâm lý cá nhân (sự tổng hợp này không phải phép cộng của các thuộc tính mà là sự thống nhất hữu cơ, giữa các thuộc tính tâm lý này diễn ra mối quan hệ tương tác qua lại theo một hệ thống nhất định và trong đó một thuộc tính nổi lên với tư cách chủ đạo và những thuộc tính khác giữ vai trò phụ thuộc) đáp ứng được những yêu cầu hoạt động và đảm bảo hoạt động đó đạt được kết quả mong muốn.

Tóm lại, dựa trên quan niệm của nhiều tác giả đưa ra ở trên có thể định nghĩa như sau:

Năng lực là khả năng thực hiện thành công hoạt động trong một bối cảnh nhất định nhờ sự huy động tổng hợp các kiến thức, kĩ năng và các thuộc tính cá nhân khác như hứng thú, niềm tin, ý chí năng lực của cá nhân được đánh giá qua phương thức và khả năng hoạt động của cá nhân đó khi giải quyết các vấn đề của cuộc sống.

• Quan điểm của thầy cô về thuật ngữ kiểm tra và đánh giá là gì?
• Thuận lợi, khó khăn khi dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh

2. Năng lực học sinh được thể hiện như thế nào?

• Thầy/cô thường sử dụng phương pháp đánh giá bằng quan sát trong dạy học như thế nào?

Tại sao có thể nói quy trình 7 bước kiểm tra đánh giá năng lực học sinh tạo nên vòng tròn khép kín?

3. 5 phẩm chất 10 năng lực của học sinh

Tài liệu.

Các bài viết liên quan:

• Hai hình thức đánh giá chính trong phương pháp kiểm tra viết là gì?
• Vừa xét học bạ vừa xét tuyển nguyện vọng 1 được không?
• Để hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ mỗi đoàn viên thanh niên cần phải làm gì?
• Câu hỏi tự luận có những dạng nào? Đặc điểm của mỗi dạng đó?
• Thế nào là đánh giá định kỳ?