Giáo án Toán 1 chương 1 bài 14: Số 10 được trình bày khoa học, chi tiết giúp các em học sinh hiểu được khái niệm ban đầu về số 10; đọc, viết được số 10, biết so sánh được các số trong phạm vi 10, biết được vị trí số 10 trong dãy số từ 0 → 10. Giáo án Toán 1 chương 1 bài 13: Số 9 Giáo án Toán 1 chương 1 bài 12: Số 8 BÀI 14: SỐ 10
- Giúp học sinh:
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Ổn Định: - Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập 2. Kiểm tra bài cũ: - Số 0 đứng liền trước số nào? Đếm xuôi đếm ngược từ 0 đến 9 và ngược lại? Số 0 bé hơn những số nào em đã học. - 2 Học sinh lên bảng điền số còn thiếu vào ô trống : 0 ..... 7 ..... ... 9 ........4 ...... - Nhận xét bài cũ – Ktcb bài mới 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊNHOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu số 10 Mt: Học sinh có khái niệm ban đầu về số 10. - Treo tranh hỏi học sinh:
- Cho học sinh lấy 9 que tính, thêm 1 que tính rồi nêu kết quả. - Treo tranh chấm tròn giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh nêu nội dung tranh. - Tranh 10 con tính - Giáo viên kết luận: 9 bạn thêm 1 bạn là 10 bạn – 9 chấm tròn thêm 1 chấm tròn là 10 chấm tròn – 9 con tính thêm 1 con tính là 10 con tính. Vậy 9 thêm 1 được mấy? - Giáo viên nói: để ghi lại các nhóm đồ vật có số lượng là 10 ví dụ: 10 bạn, 10 chấm tròn, 10 con tính. Người ta dùng số 10 Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) Môn học: Toán Ngày dạy: ……/……./……. Lớp:……….. TUẦN 8 - 10 CHỦ ĐỀ 2: CÁC SỐ ĐẾN 10 BÀI: SỐ 10 (3 TIẾT) – TIẾT 1 I. MỤC TIÊU 1. Phẩm chất chủ yếu: - Chăm chỉ: Chăm học, có tinh thần tự giác tham gia các hoạt động học tập. - Trách nhiệm: Tham gia các hoạt động cùng tập thể và nhóm tích cực. - Yêu nước: Biết một số địa danh và giá trị lịch sử - văn hóa của đất nước. 2. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động - Giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, hợp tác nhau trong học tập và làm việc nhóm. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin, bước đầu hình thành các vấn đề cơ bản và giải quyết vấn đề theo hướng dẫn của GV. 3. Năng lực đặc thù: - Tư duy và lập luận toán học: Thông qua việc quan sát tranh, HS nói được kết quả của việc quan sát theo từng hoạt động cụ thể - Sử dụng công cụ, phương tiện toán học: Nhận biết và sử dụng sơ đồ tách – gộp, khối lập phương để thực hiện nhiệm vụ học tập. - Giao tiếp toán học: Biết trình bày, diễn đạt (nói và viết) kết quả để người khác hiểu. 4. Tích hợp: Toán học và cuộc sống, Tự nhiên và Xã hội. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên 10 khối lập phương, các thẻ chữ số, thẻ chấm tròn 2. Học sinh Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85 Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) 10 khối lập phương, các thẻ chữ số III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động (5 phút)
|
