Một số biện pháp giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh khó khăn

tailieunhanh - SKKN: Giúp đỡ học sinh nghèo, học sinh có hoàn cảnh khó khăn

Hiện nay chính sách xóa đói giảm nghèo được quan tâm giúp đỡ, phát triển mạnh ở mọi nơi Đề tài được nghiên cứu phương pháp thực hiện trong 4 năm qua, rút kinh nghiệm, khắc phục những hạn chế và bất cập để áp dụng năm học 2010-2011. Bài SKKN về việc này, mời các bạn tham khảo. | MỘT SỐ GIẢI PHÁP Giúp đỡ học sinh nghèo học sinh có hoàn cảnh khó khăn PHẦN MỞ ĐẦU I. BỐI CẢNH Bước vào thế kỷ 21 đất nước ta trên đường hội nhập và phát triển mạnh mẻ cùng với tác động nề kinh tế thị trường cuộc sống người dân được nâng lên rõ nét việc phân hoá và khoảng cách giữa - nghèo giàu ngày càng xa cuộc sống của một bộ phận người dân gặp không ít khó khăn. Từ đó ảnh hưởng rất lớn đến một số học sinh có hoàn cảnh sống khó khăn một phần do mưu sinh vì cuộc sống thiếu sự quan tâm đến con em làm cho một bộ phận học sinh la cà lêu lõng việc học dẫn đến học yếu và bỏ học. Hiện nay chính sách xóa đói giảm nghèo được chính phủ lãnh đạo các cấp đặc biệt quan tâm giúp đỡ công tác xã hội từ thiện được nhiều nhà hảo tâm chú ý và phát triển mạnh ở mọi nơi. Đề tài được nghiên cứu phương pháp thực hiện trong 4 năm qua rút kinh nghiệm khắc phục những hạn chế và bất cập để áp dụng năm học 2010-2011. II. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trẻ em là niềm hy vọng là tương lai của dân tộc. Trẻ em được sống và lớn lên trong tình yêu thương chăm sóc của cha mẹ người thân của thầy cô và mọi người. Trẻ em được học hành đến nơi đến chốn sẽ là niềm hạnh phúc của gia đình của cộng đồng và của nước nhà. Thế nhưng trên thực tế do nhiều nguyên nhân khác nhau không ít trẻ em không được sống chung với cha mẹ không được học hành đến nơi đến chốn không ít trẻ em không có điều kiện học tập phải bỏ học giữa chừng để lao vào công cuộc mưu sinh. Từ thực tế đó với trách nhiệm của một người làm công tác thiếu nhi bản thân tôi rất quan tâm đến các em học sinh có hoàn cảnh khó khăn trong công tác của mình đặc biệt trong giai đoạn hiện nay để giúp đỡ học sinh nghèo học sinh có hoàn cảnh khó khăn góp phần cùng mọi người dạy các em trở thành những người công dân có ích cho gia đình và xã hội sau này. Đó cũng chính là lý do tôi chọn đề tài này. 2 III. ĐỐI TƯỢNG PHẠM VI NGHIÊN CỨU Đối tượng Học sinh trung học cơ sở. Phạm vi nghiên cứu Trường Trung học cơ sở Thị IV. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Mục đích của đề tài này là tìm hiểu

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Giúp đỡ học sinh nghèo
• Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học
• Sáng kiến giảng dạy
• Kinh nghiệm giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục
• Quĩ học bổng hỗ trợ học sinh nghèo
• Biện pháp giáo dục giúp đỡ học sinh nghèo
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy đại học
• Phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Thuận lợi phương pháp giảng dạy
• Khó khăn phương pháp giảng dạy
• Khái niệm phương pháp giảng dạy
• Khái niệm đổi mới phương pháp giảng dạy
• Khái niệm phương pháp dạy tiếng Việt
• Phương pháp dạy tiếng Việt
• Thuật ngữ đổi mới phương pháp giảng dạy
• Đổi mới phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Phương pháp ngữ pháp dịch
• Phương pháp giao tiếp
• Chọn lọc phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Bàn về phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy bậc đại học
• Giảng dạy bậc đại học
• Kỹ năng dạy học đại học
• Giáo trình dạy học
• Giải pháp tăng cường hiệu quả giảng dạy
• Hoạt động đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp dạy học mới
• Phương pháp dạy giảng dạy cải tiến
• Chuẩn đầu ra theo CDIO
• Phường pháp giảng dạy chủ động
• Phương pháp dạy giúp học hiệu quả
• Phương pháp dạy hiệu quả
• Hướng dẫn giảng dạy
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp dạy Toán lớp 5
• Hướng dẫn phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp dạy Toán
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Thực trạng giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Giải pháp giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Dạy tiếng Anh lớp TP Hồ Chí Minh
• Phương pháp dạy học hiện đại
• Đồ dùng dạy học
• Hoạt động dạy học
• Giảng dạy kỹ thuật với blended learning
• Việc đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp nêu
• Phương pháp giải quyết vấn đề
• Phương pháp giảng dạy tích cực
• Kỹ thuật giảng dạy tích cực
• Phương pháp giảng dạy tại UEF
• Tìm hiểu phương pháp giảng dạy tại UEF
• Tham khảo phương pháp giảng dạy tại UEF
• Giáo trình Phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy Phần 1
• Thiết kế giảng dạy
• Phương tiện dạy học
• Lý luận dạy học
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lí học
• Thích ứng đổi mới phương pháp giảng dạy
• Giải pháp thích ứng phương pháp giảng dạy
• Đổi mới giáo dục
• Giảng dạy theo phương pháp mới
• Tìm hiểu giảng dạy theo phương pháp mới
• Giảng dạy theo phương pháp mới tại UEF
• Giảng viên tỉnh giảng
• Vai trò giảng viên thỉnh giảng
• Năng lực giảng viên thỉnh giảng
• Hướng dẫn dạy môn Toán
• phương pháp đánh gía
• đại học nha trang
• tài liệu nội bộ
• dạy đại học
• phương pháp giáo dục
• kiến thức cơ bản
• phương pháp luận
• chính sách giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy Phần 2
• Đánh giá kết quả học tập
• Báo cáo tham luận
• Phương pháp đánh giá
• Tìm hiểu phương pháp đánh giá
• Tìm hiểu phương pháp giảng dạy
• Nghiên cứu phương pháp giảng dạy
• Giải pháp đổi mới phương pháp giảng dạy
• Đổi mới phương pháp học tập
• Trường Đại học Hà Nội
• Phương pháp học tập
• Một số phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy mới
• Phát triển tư duy sáng tạo
• Tư duy sáng tạo
• Giảng dạy tiếng Anh
• Phương pháp tích cực
• Người học làm trung tâm
• Vai trò phương pháp giảng dạy
• Cải tiến phương pháp giảng dạy
• Bài giảng Mỹ thuật
• Mỹ thuật phương pháp giảng dạy Mỹ thuật
• Phương pháp giảng dạy Mỹ thuật
• Mỹ thuật và cuộc sống con người
• Phương pháp dạy vẽ theo mẫu
• Phương pháp dạy vẽ trang trí
• Thực trạng cải tiến phương pháp giảng dạy
• Cải tiến phương pháp giảng dạy Tiếng Anh
• Quản lý cải tiến giảng dạy Tiếng Anh
• Dạy Tiếng Anh tại TP Hồ Chí Minh