Chúng tôi xin giới thiệu tới quý Thầy cô và độc giả Gợi ý học tập Mô đun 2 Tiểu học môn Toán để Quý thầy cô và độc giả tham khảo. Show
Hãy liệt kê tối đa năm thay đổi Thầy/Cô đã thực hiện đối với việc giảng dạy của mình để hỗ trợ tốt hơn cho việc phát triển các phẩm chất và năng lực của học sinh qua môn Toán kể từ sau khi hoàn thành mô đun 1: Hướng dẫn Thực hiện CTGDPT – MÔN TOÁN Những thay đổi này đem lại lợi ích gì cho học sinh? Thay đổi 1: DH chú trọng rèn luyện PP tự học Thay đổi 2: DH tăng cường học tập thể, phối hợp học hợp tác Thay đổi 3: DH thông qua tổ chức các HĐ học của HS Thay đổi 4: DH qua HĐ trải nghiệm Thay đổi 5: Kết hợp đánh giá của GV với tự đánh giá của HS Lợi ích mang lại cho học sinh: Phát huy được hết khả năng của cá nhân; rèn luyện năng lực và phẩm chất; Học sinh mạnh dạn, tự tin trong các hoạt động 2. Thầy/Cô muốn biết thêm điều gì liên quan đến việc thực hiện CTGDPT – MÔN TOÁN ?=> Các phương pháp, kĩ thuật dạy học phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh phù hợp với môn Toán. Bài tập về lý thuyết kiến tạo trong dạy học1. Trả lời câu hỏi Hãy nêu tinh thần cốt lõi của dạy học kiến tạo?Trả lời: Dạy học kiến tạo khẳng định vai trò của người học trong quá trình học tập và cách thức người học thu nhận được những tri thức cho bản thân. Trong quá trình này, người học không chỉ học bằng cách thu nhận tri thức do người khác truyền thụ trực tiếp mà còn quan trọng hơn là bằng cách đặt mình vào một môi trường tích cực, phát hiện vấn đề, giải quyết vấn đề bằng cách đồng hóa hay điều ứng những kiến thức và kinh nghiệm đã có cho thích hợp với những tình huống mới, từ đó xây dựng những hiểu biết mới cho bản thân. 2. Trả lời câu hỏi Khi vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học môn Toán GV cần chú ý thực hiện những loại công việc nào?Trả lời: Khi vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học môn Toán GV cần chú ý thực hiện 2 công việc: – Tìm hiểu, thăm dò những hiểu biết ban đầu của HS liên quan đến ND sách học để biết được mức độ biểu kiến thức, kỹ năng đã có của HS. – Xây dựng tình huống học tập, thiết kế các tình huống học tập cho GV và HS.  Bài tập về dạy học hợp tác1. Trả lời câu hỏi Thầy/cô hãy cho biết một số lưu ý khi vận dạy học hợp tác vào dạy học môn Toán ở cấp tiểu họcTrả lời: Giáo viên cần lựa chọn nội dung không quá khó và không quá dễ. Nội dung đưa ra phải huy động ý kiến công sức của nhiều học sinh. Những nội dung quá dễ không cần tổ chức hợp tác theo nhóm, chỉ mất thời gian không cần thiết. Bài tập về dạy học tích hợp 1. Trả lời câu hỏi Nêu các hình thức dạy học tích hợp trong môn Toán ở cấp tiểu học?Trả lời: 1.Tích hợp trong nội bộ môn học có hai dạng: – Tích hợp theo chiều ngang – Tích hợp theo chiều dọc 2. Tích hợp liên môn. Trả lời câu hỏi 2. Lấy một ví dụ thể hiện tinh thần dạy học tích hợp trong môn Toán ở cấp tiểu họcTrả lời: Tích hợp dạy học trải nghiệm: Bài học hình hộp chữ nhật, hình lập phương: giáo viên có thể tổ chức cho học sinh trải nghiệm qua hoạt động cầm nắm, quan sát các đồ vật thật có dạng hình hộp chữ nhật hình lập phương từ đó nhận biết các dạng và đặc điểm của mỗi hình. Bài tập về dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề1. Trả lời câu hỏi Trong trích đoạn video “ Lập bảng cộng” nội dung dạy học đã được tổ chức thành tình huống có vấn đề như thế nào?Trả lời: GV tổ chức cho 2 bạn cùng bàn thảo luận để viết các phép tính. GV mời 1 nhóm lên xếp các phép tính tiếp theo. GV cho HS quan sát tranh sau đó viết phép tính thích hợp. GV mời 1 HS lên chữa bài/ HS nhận xét/ HS chia sẻ về tình huống dẫn đến phép tính mà bạn đã viết. 2. Phân tích cách giải quyết vấn đề của HS trong trích đoạn video “Đề-xi-mét”?Trả lời: HS suy nghĩ tìm cách giải quyết vấn đề về đề-xi-mét (Ngại kiếm video xem lại nên gõ bừa cho có J) 3. Trả lời câu hỏi Ở các trích đoạn trên GV đã tổ chức những hoạt động gì để hỗ trợ HS tìm tòi giải quyết vấn đề?Trả lời: GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm để tìm tòi giải quyết vấn đề
Bạn đang xem: “5 thay đổi đem lại lợi ích cho học sinh”. Đây là chủ đề “hot” với 17,700,000 lượt tìm kiếm/tháng. Hãy cùng Eyelight.vn tìm hiểu về 5 thay đổi đem lại lợi ích cho học sinh trong bài viết này nhé Kết quả tìm kiếm Google:
Từ cùng nghĩa với: “5 thay đổi đem lại lợi ích cho học sinh”Kỹ thuật 4 của phẩm chất nhân ái là gì thầy/cô muốn biết thêm điều gì liên quan đến việc thực hiện ctgdpt – môn toán ? Điểm chung nhất của các phương pháp dạy học tích cực modul 2 học thầy học 5 thay đổi đem lại lợi ích cho học sinh 5 lợi ích học sinh 5 thay đổi đem lại lợi ích cho học sinh 5 thay đổi đem lại lợi ích cho học sinh thay đổi đem lại lợi ích cho học sinh Thay đổi Thay đổi thay đổi đem lại lợi ích cho học sinh Lợi ích Học sinh Lợi ích cho học sinh 5 thay đổi 5 thay đổi cho thay đổi đem lại lợi ích cho học sinh 5 thay đổi đem lại lợi ích cho học sinh . Cụm từ tìm kiếm khác:Bạn đang đọc: 5 thay đổi đem lại lợi ích cho học sinh thuộc chủ đề Wikipedia. Nếu yêu thích chủ đề này, hãy chia sẻ lên facebook để bạn bè được biết nhé. Câu hỏi thường gặp: 5 thay đổi đem lại lợi ích cho học sinh?
Cùng chủ đề: 5 thay đổi đem lại lợi ích cho học sinh
+ Mang lại cảm giác dễ chịu, mát mẻ làm cho đôi mắt đang bị mệt mỏi cảm thấy tươi tỉnh và khỏe |
