Ý nghĩa ngữ pháp khác ý nghĩa từ vựng như thế nào

Ý nghĩa ngữ pháp - Đây là một giá trị ngôn ngữ tổng quát, bị phân tâm, vốn có trong một số từ, cấu trúc chữ, cấu trúc cú pháp và biểu thức thông thường (tiêu chuẩn) của nó ở dạng ngữ pháp. Trong lĩnh vực hình thái, đây là những giá trị phổ biến của các từ như một phần của lời nói (ví dụ: các giá trị của chất thay thế của danh từ, thủ tục của động từ), cũng như các giá trị riêng tư của các khuôn và từ nói chung. Ý nghĩa ngữ pháp của từ không được xác định bởi giá trị từ vựng của nó.

Không giống như ý nghĩa từ vựng, đặc trưng của một hoặc một từ khác, ý nghĩa ngữ pháp không tập trung vào một từ, mà, ngược lại, là đặc trưng của nhiều từ của ngôn ngữ. Ngoài ra, cùng một từ có thể có một số giá trị ngữ pháp, được tìm thấy khi từ thay đổi hình thức ngữ pháp của nó, trong khi vẫn duy trì giá trị từ vựng. Ví dụ: bảng Word có một số biểu mẫu (bảng, bảng, bảng, v.v.), thể hiện các giá trị ngữ pháp của số và trường hợp.

Nếu ý nghĩa từ vựng có liên quan đến việc khái quát các tính chất của các đối tượng và hiện tượng thực tế khách quan, tên và biểu hiện của họ về các khái niệm về họ, thì tầm quan trọng ngữ pháp phát sinh như là một khái quát các thuộc tính của các từ như trừu tượng từ nghĩa từ vựng của các từ.

Ví dụ, những từ của con bò và một con bò tồn tại để phân biệt động vật của sàn nhà sinh học. Các hình thức của các danh từ nhóm chi trong đặc tính ngữ pháp của họ. Biểu mẫu bảng, tường, nhóm cửa sổ từ (và không phải đối tượng, hiện tượng và khái niệm về chúng).

1) Các giá trị ngữ pháp không phổ biến, ít hơn nhiều, tạo thành một lớp có cấu trúc kín, nhanh hơn.

2) Các giá trị ngữ pháp, trái ngược với từ vựng, được thể hiện theo cách bắt buộc, "cưỡng bức". Ví dụ: loa trong tiếng Nga không thể "làm hỏng" từ biểu thức của danh mục số động từ, nói tiếng Anh bằng tiếng Anh - từ danh mục xác thực của danh từ, v.v.

3) Các giá trị từ vựng và ngữ pháp khác với quan điểm của các phương pháp và phương tiện của biểu thức chính thức của chúng.

4) Các giá trị ngữ pháp có thể không có sự phù hợp đầy đủ trong phạm vi ngôn ngữ ngoại tuyến (vì vậy, các loại số, thời gian thường tương ứng với thực tế, trong khi chi nữ của danh từ ghế đẩu và danh từ nam giới cái ghế Chỉ có động lực bởi kết thúc của họ).

Các giá trị ngữ pháp của các từ được thể hiện bằng các phương tiện ngữ pháp khác nhau. Ý nghĩa ngữ pháp thể hiện với sự trợ giúp của các phương tiện ngữ pháp của ngôn ngữ được gọi là một thể loại ngữ pháp.

Tất cả các từ của ngôn ngữ tiếng Nga được chia thành một số lần xả ngữ pháp từ chối, được gọi là một phần của bài phát biểu. Một phần của bài phát biểu. - Các từ vựng chính gọi là ngữ pháp chính, trên đó các từ của ngôn ngữ được phân phối trên cơ sở các dấu hiệu: a) ngữ nghĩa (giá trị chung tổng hợp của chủ đề, hành động hoặc trạng thái, chất lượng, v.v.), b) hình thái (loại hình thái của các từ) và c) c và n T a k s và ch e s k o g o (các hàm cú pháp của từ)

. Phân loại Viktor Vladimirovich Vinogradov là một trong những người hợp lý và thuyết phục nhất. Cô chia tất cả các từ trên bốn từ ngữ ngữ ngữ và ngữ nghĩa (cấu trúc ngữ nghĩa) của các từ:

1. Tên Calov, hoặc một phần của lời nói;

2. Ranh giới, từ dịch vụ hoặc các hạt lời nói;

3. Từ phương thức;

4. Interdomitia.

1. Các tên tiêu đề (một phần của lời nói) biểu thị các đối tượng, quy trình, chất lượng, dấu hiệu, kết nối số và mối quan hệ là thành viên của câu và có thể được sử dụng riêng từ các từ khác như lời nói. Đến một phần của bài phát biểu v.v. Vinogradov đề cập đến danh từ, tính từ, số, động từ, trạng từ, từ danh mục nhà nước; Họ cũng phát âm đại từ.

2. Các từ dịch vụ là không có chức năng đề cử (được gọi). Chúng bao gồm các chất kết dính, từ dịch vụ (giới từ, công đoàn, thực tế các hạt, dây chằng).

3. Các từ và hạt phương thức cũng không thực hiện chức năng cuộc gọi, nhưng nhiều hơn nữa "lexicy" so với các từ chính thức. Họ thể hiện mối quan hệ với tuyên bố nói.

4. Interdomitia thể hiện cảm xúc, tâm trạng và động cơ có ý chí, nhưng không được gọi và. Từ các loại từ giao hợp khác, thiếu giá trị nhận thức, các tính năng nội trợ, liên lạc vô cơ và trực tiếp cú pháp với đức tin và bài kiểm tra biểu cảm được phân biệt.

Trong tiếng Nga hiện đại, 10 phần của bài phát biểu được phân biệt: 1) Tên danh từ,

2) Tên tính từ, 3) Số bình thường, 4) Primopying, 5) Danh mục trạng thái, 6) Bộ đệm, 7) Giới từ, 8) Liên minh, 9) Các hạt, 10) Động từ (Đôi khi hiệp thông và sự hiệp thông cũng được tô sáng như một phần độc lập của lời nói) [I]. Sáu phần đầu tiên của bài phát biểu là có ý nghĩa thực hiện chức năng chọn và nhô ra như các thành viên của lời đề nghị. Vị trí đặc biệt trong số đó là phát âm, bao gồm cả từ không có chức năng cuộc gọi. Giới từ, hiệp hội, hạt - dịch vụ Các phần của bài phát biểu không có chức năng gọi và không đóng vai trò là gợi ý độc lập. Ngoài các lớp từ được đặt tên, trong tiếng Nga hiện đại có những nhóm từ đặc biệt: 1) Các từ phương thức bày tỏ thái độ nói với thực tế khỏi quan điểm của người nói có lẽ rõ ràng tất nhiên); 2) sự can thiệp phục vụ để thể hiện cảm xúc và sẽ ( À, ôi, ksyz); 3) Các từ nói âm thanh ( varya-rus, meo-meow

Các phần độc lập (đáng kể) của bài phát biểu Bao gồm các từ gọi đối tượng, hành động và dấu hiệu của họ. Bạn có thể đặt câu hỏi cho những từ độc lập, và theo đề xuất, những từ quan trọng là các thành viên của câu.

Các phần độc lập của lời nói trong tiếng Nga bao gồm:

Ghi chú.

1) Như đã lưu ý, không có quan điểm duy nhất trong ngôn ngữ học trong tình huống trong hệ thống ngôn ngữ của sự hiệp thông và bằng lời nói. Một số nhà nghiên cứu giới thiệu chúng đến các phần độc lập của lời nói, những người khác coi chúng bằng các hình thức động từ đặc biệt. Sự hiệp thông và nguyên văn thực sự chiếm một vị trí trung gian giữa các phần độc lập của lời nói và các dạng động từ.

Dịch vụ của bài phát biểu - Đây là những từ không được gọi là không có đối tượng hoặc hành động, cũng không phải là dấu hiệu, nhưng chỉ thể hiện các mối quan hệ giữa chúng.

• Đối với các từ chính thức không thể được ban hành một câu hỏi.
• Các từ dịch vụ không phải là thành viên của câu.
• Các từ dịch vụ phục vụ những từ độc lập, giúp họ đoàn kết với nhau trong thành phần của cụm từ và đề xuất.
• Các bộ phận dịch vụ của lời nói trong tiếng Nga bao gồm những điều sau đây

• cớ (trong, về, về, ra khỏi);
• sOYUZ. (và, nhưng, tuy nhiên, bởi vì, nếu);
• hạt. (sẽ, dù, thậm chí, chỉ, chỉ, chỉ).

6. Interdomietia. chiếm một vị trí đặc biệt trong số các phần của bài phát biểu.

• Các dấu xen kẽ không được gọi là không có đối tượng, không có hành động, cũng không phải là dấu hiệu (như các phần độc lập của lời nói), không thể hiện mối quan hệ giữa các từ độc lập và không phục vụ để truyền đạt các từ (là phần chính thức của lời nói).
• Interdudice truyền cảm xúc của chúng ta. Để thể hiện sự kinh ngạc, vui thích, sợ hãi, v.v., chúng tôi sử dụng những sự xen kẽ như vậy như À, oh, wowĐược; Để thể hiện cảm giác lạnh - br-r., để bày tỏ sự sợ hãi hoặc đau đớn - oh Vân vân.

Các phần độc lập của lời nói có chức năng chọn (các mục cuộc gọi, dấu hiệu, hành động của họ, số lượng, số lượng, dấu hiệu của các dấu hiệu khác hoặc chỉ ra chúng), có một hệ thống biểu mẫu và trong Đề xuất là thành viên của câu.

Các bộ phận dịch vụ của bài phát biểu không có chức năng chọn cách, bất biến và không thể là thành viên của đề xuất. Họ phục vụ để truyền đạt các từ và đề xuất và thể hiện mối quan hệ giữa người nói.

Vé số 8.

Danh từ

Phần quan trọng của bài phát biểu, bao gồm các từ có giá trị chủ đề có một loại loại, thay đổi về các trường hợp và số và hành động trong đề xuất như bất kỳ thành viên nào.

Hình thái. Phần I.

Chủ đề 1. Hình thái như một phần của khoa học về ngôn ngữ

Chủ đề của hình thái

Hình thái (từ Hy Lạp. Morphe - Hình thức và logo - Dạy) - Đây là một học thuyết ngữ pháp của từ này. Từ này là đối tượng chính của hình thái. Hình thái nghiên cứu các thuộc tính ngữ pháp của các từ, thiết lập, các giá trị ngữ pháp là những từ hoặc các từ khác, các từ của các từ, xác định tính đặc hiệu của các loại ngữ pháp từ các từ liên quan đến các phần khác nhau của bài phát biểu. Ví dụ: cả danh từ và tính từ đều có các loại loại, số và trường hợp. Tuy nhiên, các danh mục này của các loại này độc lập và tên của tính từ được tính theo tiêu lượng, tùy thuộc vào loại, số lượng và trường hợp của danh từ, với tính từ này được kết hợp (Thứ tư: ngôi nhà lớn, ngôi nhà lớn, ngôi nhà lớnvân vân.; com lớn của chúng ta; tòa nhà lớn; những ngôi nhà tovân vân.).

Vấn đề về hình thái bao gồm định nghĩa về một vòng tròn từ với một hoặc một loại ngữ pháp khác. Các loại ngữ pháp hoặc bao gồm toàn bộ cơ sở từ vựng của một phần nhất định của bài phát biểu, hoặc chỉ áp dụng cho các từ chính của các từ thuộc về nó. Vì vậy, danh từ Penturia Tantum (Kéo, Twilight, menv.v.) Không sở hữu danh mục của chi, các động từ không cá nhân không có "loại khuôn mặt. Một trong những vấn đề quan trọng nhất của hình thái là nhận dạng và mô tả các chi tiết cụ thể của chức năng của các loại ngữ pháp trong từ vựng của các bộ phận khác nhau của phát biểu.

Morphology thiết lập thành phần của các dạng ngữ pháp của các loại từ khác nhau, xác định các quy tắc để thay đổi từ, phân phối các từ theo loại suy giảm và ẩn náu.

Hình thái bao gồm giáo lý của các phần của bài phát biểu. Nó xem xét các tính năng ngữ nghĩa và chính thức của các từ của các chất thải khác nhau, phát triển các tiêu chí và quy tắc để phân loại các từ trong các phần của bài phát biểu, xác định vòng tròn của từng phần của bài phát biểu, đặt hệ thống của các bộ phận nói, nghiên cứu Lexico- Các tính năng ngữ pháp của các từ của mỗi phần của bài phát biểu, xác định các mô hình tương tác giữa các phần nói.

Ý nghĩa ngữ pháp của các từ

Từ này là một sự thống nhất phức tạp của các giá trị từ vựng và ngữ pháp. Ví dụ: một từ đènchỉ ra một "thiết bị ánh sáng hoặc sưởi ấm của các thiết bị khác nhau". Đây là ý nghĩa từ vựng của anh ấy. Trong nội dung ngữ nghĩa của từ Đènngay cả các giá trị của loại nữ, trường hợp niêm yến và số duy nhất được bao gồm. Đây là ý nghĩa ngữ pháp của anh ấy.

Ý nghĩa từ vựng của từ này là một dấu hiệu ngữ nghĩa riêng biệt phân biệt nó với các từ khác. Ngay cả các từ gần theo nghĩa của từ (Wed: Đèn, Lampada, Đèn lồng)có các giá trị từ vựng khác nhau. Lampada -"Một con tàu nhỏ với bấc, chứa đầy dầu và thắp sáng trước các biểu tượng"; đènnó có ba ý nghĩa: 1) Thiết bị chiếu sáng dưới dạng bát thủy tinh, hộp có tường kính; 2) Đặc biệt: "Lumen thủy tinh trong mái nhà, cũng như một sự nhô ra của kính trong tòa nhà"; 3) Di động: "Bầm tím từ đánh đập, từ vết bầm tím."

Giá trị ngữ pháp là đặc điểm của cả một lớp từ. Vì vậy, các giá trị của loại nữ, số duy nhất, trường hợp nominative được thống nhất bởi các từ Đèn, nước, cá, phòng, nàng tiên cá, suy nghĩet al. người không có gì để làm trong các giá trị từ vựng của họ. X Ngoài ra: 1) chạy, bay, đọc, nâng, viết, nhảy;2) sang, vẽ, đọc, suy nghĩ, nhảy múa, bắn;3) chạy, đọc, lấy, bay, lau, mua.Các từ của hàng đầu tiên chỉ ra các quy trình khác nhau, nhưng tất cả chúng đều thể hiện các giá trị ngữ pháp của người thứ 1, số duy nhất. Các từ của hàng thứ hai được kết hợp với các giá trị của thời gian qua, số duy nhất, nam. Các chi, các từ của hàng thứ ba - các giá trị của độ nghiêng bắt buộc, các đơn vị. số. Do đó, giá trị ngữ pháp là một giá trị trừu tượng, bị phân tâm từ nội dung từ vựng của từ và vốn có trong cả một lớp từ.

Các giá trị ngữ pháp là không đồng đều. Một ý nghĩa ngữ pháp nhất thiết phải ngụ ý sự hiện diện của một (hoặc khác), thống nhất và đồng liên quan đến nó. Ví dụ, ý nghĩa của số duy nhất liên quan đến nhiều số nhiều (Bird - Birds, Nagi - Pasha);giá trị của giao diện không hoàn hảo xuất hiện trong một cặp với giá trị của các loài hoàn hảo (Tẩy- bắn, lấy - lấy);có nghĩa với họ. Tập giấy. Nó đi vào quan hệ với tất cả các giá trị vỏ khác.

Giá trị ngữ pháp không được cách ly từ từ vựng. Họ dường như nằm trên ý nghĩa từ vựng (thực tế, thực tế) và dựa vào họ. Do đó, chúng thường được gọi là đồng thời. Vì vậy, các giá trị ngữ pháp của chi, số và -padzha trong danh từ sáchkèm theo ý nghĩa từ vựng của mình; Giá trị ngữ pháp của mặt thứ 3, các đơn vị. Số, Nesov. Xem trong động từ vẽdựa trên ý nghĩa từ vựng của nó A. A. Chematov đã viết về điều này: "Tầm quan trọng ngữ pháp của hình thức ngôn ngữ được liên lạc bởi ý nghĩa thực sự của nó. Ý nghĩa thực sự của từ này phụ thuộc vào sự tương ứng của nó như một dấu hiệu bằng lời nói của một hoặc một hiện tượng khác của thế giới bên ngoài. Ý nghĩa ngữ pháp của từ là giá trị của nó, những gì nó có liên quan đến các từ khác. Giá trị thực sự liên kết từ trực tiếp với thế giới bên ngoài, giá trị ngữ pháp liên kết chủ yếu với cách khác ".

Các giá trị ngữ pháp phản ánh hoặc các tính năng nhất định của hiện tượng của thế giới bên ngoài, hoặc thái độ của việc nói, hoặc loa trong và mối quan hệ giữa các từ. Họ lưu ý bởi A. A. Chematov, "(1) có thể dựa trên hiện tượng, dữ liệu trong thế giới bên ngoài: ví dụ: MN. h. chimnó phụ thuộc vào thực tế là chúng tôi có nghĩa là bản trình bày không phải là về một, mà về một số loài chim ... (2) Các giá trị liên quan một phần dựa trên một thái độ chủ quan đối với một hiện tượng nhất định: Ví dụ, tôi đã đicó nghĩa là cùng một hành động mà tôi tôi đinhưng với nơi này, theo người nói, trong thời gian qua ... (3) một phần, cuối cùng, các giá trị đồng thời dựa trên ... trên chính thức, lý do bên ngoài được đưa ra trong từ trong chính từ: Vì vậy, từ nữ sáchnó chỉ phụ thuộc vào những gì nó kết thúc trên -a.

Ts. Chelnovka, Moscow.

(Hai bài học)

khối 5

Học sinh của lớp 5, làm chủ quá trình tiếng Nga, làm quen với một số lượng lớn các định nghĩa. Đối mặt với sự phong phú của các điều khoản, trẻ em thường không hiểu bản chất của chúng. Boyko năm lớp học sinh tạo định nghĩa, nhưng nó bị mất nếu nó được sao chép bằng lời nói của mình. Điều này xảy ra vì học sinh không sở hữu kỹ năng để đưa ra định nghĩa. Chỉ cần đứa trẻ không hiểu sự lấp đầy nội bộ của hiện tượng, thực thể của nó, từ ngữ dễ dàng đến dễ dàng, như những bài thơ hoặc biểu thức trong một ngôn ngữ nước ngoài, là tự động.

Bất kỳ sách giáo khoa nào của lớp 5 đều cung cấp một đệ tử và giáo viên để thành thạo rằng bộ máy khái niệm, một trong một tay, hơi quen thuộc với khóa học tiểu học, mặt khác, không hoàn toàn được hiểu, kể từ khi Trường tiểu học không Luôn cung cấp các định nghĩa về hiện tượng ngôn ngữ. Đồng thời, những thứ nổi tiếng được xem xét một lần nữa, và, tất nhiên, để làm điều này không chỉ ở cấp độ khoa học mới, mà còn khiến sinh viên quan tâm, thể hiện bất thường trong tình trạng quen thuộc.

Bằng cách thực hiện một cách tiếp cận như vậy để làm việc với các điều khoản, chúng ta có thể tiết lộ một hiện tượng mới quen thuộc theo một cách mới, đánh thức sự quan tâm đối với anh ta, giúp đỡ để hiểu và thêm nó sâu hơn.

Đối với các khái niệm rằng mỗi học sinh năm lớp nên tự do sở hữu, các điều khoản là Ý nghĩa từ vựng và ngữ pháp.

Chuyển sang sách giáo khoa. Ví dụ: lấy truyền thống được sử dụng trong sách giáo khoa nhiều trường được chỉnh sửa bởi TA. Ladyzhenskaya, M.T. Baranova, L.T. Grigoryan (1) và "tiếng Nga" được chỉnh sửa bởi M.V. Panova (2), hoặc bị thu hút là một tài liệu bổ sung, hoặc đóng vai trò là một cuốn sách giáo khoa lớn trong một số phòng tập thể dục và trường học với các lớp học nhân đạo. Các thuật ngữ đang xem xét trong chúng được tìm thấy khi nghiên cứu các cách sau: 1) "Từ vựng", "hình thành từ. Bệnh lý bệnh; 2) "Leoxxa", "hình thái". Hãy xem định nghĩa nào về ý nghĩa từ vựng và ngữ pháp được cung cấp trong đó.

Trong sách giáo khoa ed. Ta. Ladyzhenskaya Đọc: