Unit 11 lớp 7: A closer look 2 (phần 1 → 5 trang 51-52 SGK Tiếng Anh 7 mới) 1. Listen again to part of the conversation. What words do Phuc, Veronica and Mai use when talking about the future? Complete the rules in the box. (Nghe lại một phần bài hội thoại. Những từ nào Phúc, Veronica và Mai sử dụng khi nói về tương lai? Hoàn thành quy tắc trong bảng.) Quảng cáo Bài nghe: We often use "will" to make a prediction about the future.(Chúng ta thường sử dụng "will" để đưa ra dự đoán về tương lai.)
Hướng dẫn dịch: Mai: Woa! Xe không người lái đã có rồi. Mình thật không thể tin nổi. Veronica: Đúng vậy, chúng trông thật tuyệt! Cái gì kế tiếp đây? Phúc: Mình chắc là sẽ có xe hơi bay. Mai: Điều đó có nghĩa là chúng ta sẽ vẫn có kẹt xe... trên trời phải không? Veronica: Ha ha, đúng thế, có lẽ sẽ có! Phúc: Không, mình nghĩ họ sẽ có sss. Nó là một hệ thống an toàn trên không. Nó sẽ ngăn mọi người khỏi bị va chạm nhau. Nó sẽ giúp họ tránh kẹt xe. Mai: Mình thích có một động cơ phản lực mini (túi bay). Mình sẽ mang nó trên lưng. Nó không chiếm nhiều diện tích và mình sẽ sử dụng túi của mình để bay đi bất kỳ nơi nào dễ dàng. Quảng cáo 2. Rearrange the words to make sentences. (Sắp xếp các từ để tạo thành câu.) 1. People won't use flying cars until the year 2050. 2. Do you think the fuel price will increase next month? 3. The mail won't arrive until next week. 4. I don't think he will take the new position. 5. We will use more solar energy in the future. 3. Minh Due is asking a fortune-teller about his future. Complete the sentences with the correct form of will. (Minh Đức đang hỏi một thầy bói về tương lai cậu ấy. Hãy hoàn thảnh các câu sau với dạng đúng của will.)
Quảng cáo Hướng dẫn dịch Minh Đức: Con sẽ thành công chứ ạ? Thầy Bói: Có, con sẽ là người thành công. Minh Đức: Con sẽ hạnh phúc chứ ạ? Thầy Bói: Có, con sẽ hạnh phúc. Minh Đức: Con sẽ nổi tiếng chứ ạ? Thầy Bói: Không, con sẽ không nổi tiếng lắm nhưng con sẽ đi du lịch nhiều. Minh Đức: Wow, tuyệt quá! 4. Complete the sentences with possessive pronouns. Look at the example. (Hoàn thành câu với các đại từ sở hữu. Nhìn vào ví dụ:) 1. This computer is theirs. 2. The black bike is mine. 3. These shoes are his. 4. The cat is Veronica's. 5. The picture is ours. 5. Game: Now, choose any five things you can see in the classroom. Make sentences about them. (Trò chơi: Bây giờ hãy chọn 5 đồ vật bạn thấy trong lớp học. Tạo thành câu về chúng.) This laptop is mine. That book is hers. This house is his. That eraser is yours. This room is ours.
Bài giảng: Unit 11: Travelling in the future - A closer look 2 - Cô Đỗ Thùy Linh (Giáo viên VietJack) Tham khảo các bài giải bài tập Tiếng Anh 7 Unit 11 khác: Đã có lời giải bài tập lớp 7 sách mới:
Đã có app VietJack trên điện thoại, giải bài tập SGK, SBT Soạn văn, Văn mẫu, Thi online, Bài giảng....miễn phí. Tải ngay ứng dụng trên Android và iOS.
Nhóm học tập facebook miễn phí cho teen 2k9: fb.com/groups/hoctap2k9/ Theo dõi chúng tôi miễn phí trên mạng xã hội facebook và youtube:Loạt bài Soạn Tiếng Anh 7 thí điểm | Giải bài tập Tiếng Anh 7 thí điểm | Để học tốt Tiếng Anh 7 thí điểm của chúng tôi được biên soạn một phần dựa trên cuốn sách: Để học tốt Tiếng Anh 7 thí điểm và Giải bài tập Tiếng Anh 7 thí điểm và bám sát nội dung sgk Tiếng Anh 7 mới Tập 1 và Tập 2. Nếu thấy hay, hãy động viên và chia sẻ nhé! Các bình luận không phù hợp với nội quy bình luận trang web sẽ bị cấm bình luận vĩnh viễn. unit-11-travelling-in-the-future.jsp Unit 11: TRAVELLING IN THE FUTURE I/ OBJECTIVESBy the end of the lesson, students can use will for future prediction -use possessive pronoun1. Knowledge: a. Grammar : - use will for future prediction -use possessive pronounsb. Lexical items Vocabulary: Means of transport in the future . - movement words . c. Pronunciation:2. Skills:- Listening, Speaking, Reading,Writing and interactive skills3. Attitude:- Cooperation, respect, having right and friendly attitudes with friends, teachers in the new school4. Quality and competence:- Be confident and friendly with the new school environment- Develope listening, speaking skills and cooperative interactionII/ TEACHING AIDS (MATERIALS)1.Teacher’s preparation: - Lesson plan, Pictures, posters ,textbook,CD-MP3(Computer-Multi projector/cassette/ “sách mềm”) and other materials2. Students’ preparation: -Textbook, notebook, school things.III/ WORKING ARRANGEMENTS( WAYS OF WORKING )- Pair work , individual work, group work, T-WCIV/ TEACHING PROCEDURE:1-Greeting`and checking students’ adtendence: Total: In: ......... Out: .......... .2-Checking the old lesson 3-New lesson: Activities ContentsI. Warm up. - Set up the situation to lead into the lesson: T- Ss exchange:T: How do you go to school everyday?Ss: I go to school by….. (by bike).T: What color is your bike?Ss: My bike/ It is red/…..T: Mine is white. And how will you travel when you are 25?Ss: I will …….. Lead into the objectives of the lesson are to use will for future prediction and use possessive pronouns.II. Activities.Presentation1. Listen again to part of... (p51)1. Remind Ss of Phuc, Veronica, and Mai and the group’s project in Getting Stated. Ask Ss if they are talking about the past, the prensent, or the future. For more able class, elicit from Ss more information about what the group discuss. - Ask Ss to cover the text to listen carefully to pick up any phrases/sentences that contain will. 4. Go through the example with Ss. Say the two sentences have the same meaning. Explain that we use possessive pronouns to avoid repeating information.Draw Ss’ attention to the table:The personal pronouns I, you, she, he, it, we, they, correspond the respective possessive adjectives my, your, his, her, its, our, their, and the respective possessive pronouns mine, yours, his, hers, its, ours, theirs.Practice2. Rearrange the words to make sentences.. (p52) - Ss work individually then compare their answers with each other. 3. Minh Duc is asking a fortune- teller... (p52)- Write ‘fortune teller’ on the board. Ask Ss why people want to visit a fortune teller, and what the fortune teller is expected to talk about.- If you have experience asking a fortune teller to predict your future (or simi-lar), tell the class what the fortune teller says (in direct form).- Ask Ss if they have ever talked with a fortune teller about the future, and if the predictions have become true or not.- Ss work in pairs to complete the task. Then - T gives feedback to Ss as a class.- If time allows, ask Ss to play roles to predict the future of each other.4. Complete the sentences... (P52)- Ss work individually to complete task 4 - Then T calls on some Ss to write the answers on the board and gives feedback. 5. Game... (p52)- Have Ss work in groups of 4 or 5. Each group member writes 5 sentences individually, then the group get together to see how many sentences they have.- The group that has the most correct sentences wins.- For more advanced classes, this can be done using ‘Sentence - making race’. - Have groups write in 10 minutes as many sentences as possible. The group that has the most correct sentences wins. III. Homework- Learn new words and phrases - Prepare for Communication. I. Grammar1. Will for future predition1.Key: We often use will to make a prediction about the future.PredictionAffirmative S + will + VNegative S + will not (won’t) + V Interrogative Will + S + V? 2. Possessive pronounsThis is your pen. ‘your’is a possessive adjective and it is put before the noun. This pen is yours. ‘yours’ is a possessive pronouns and stands alone. Instead of saying: This pen is your pen (which sounds repetitive), we say This pen is yours. II. Activities 2.Key:1. Pepple won’t use flying cars until the year 2050.2. Do you think the fuel price will increase next month?3. The mail won’t arrive until next week.4. I don’t think he will take the new position.5. We will use more solar energy in the future3.Key:1. Will I be2. will be3. Will I be4. will be5. Will I be6. won’t be 7. will travel 4.Key:1. This computer is theirs.2. The black bike is mine3. These shoes are his.4. The cat is Veronica’s 5. The picture is ours |
