Lựa chọn đáp án KHÔNG đúng ( chọn nhiều đáp án ) với ý nghĩa của thiết kế xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường Câu 1. Chọn đáp án đúng nhất Chọn năng lượng nào dưới đây không được nâng cao đội ngũ giáo viên, nhân viên cấp dưới việc tham gia vào thiết kế xây dựng kế hoạch của nhà trường Đáp án: Xây dụng được tiêu chí đánh giá quan trọng đánh giá giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.
Bạn đang đọc: Ngân hàng câu hỏi Bài tập cuối khóa mô đun 4.0 Câu 2: Lựa chọn đáp ứng KHÔNG đúng (chọn nhiều đáp án) với ý nghĩa của xây dựng kế hoạch nhà trường. – Phát huy quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm của nhà trường tiểu học. – Nâng cao năng lượng của đội ngũ giáo viên, nhân viên cấp dưới – Huy động nguồn lực tham gia giáo dục nhà trường – Phát huy được tính dữ thế chủ động sang tao, dân chủ của giáo viên và học sinh – Đảm bảo việc thực hiện đồng bộ, thống nhất Chương trình giáo dục phổ thông ở các địa phương – Nâng cao năng lượng của đội ngũ cán bộ quản trị – Thực hiện nguyên tắc phân hóa trong dạy và học – Phát huy dự quản trị tập trung chuyên sâu từ TW tới địa phương . Câu 3: Kế hoạch giáo dục nhà trường cấp tiểu học có thể có các thành phần cơ bản sau – Căn cứ thiết kế xây dựng, điều kiện kèm theo thực hiện, nhu yếu cần đạt, tổ chức triển khai những môn học và hoạt động giải trí giao dục trong năm học, giải pháp và tổ chức triển khai thực hiện . – Căn cứ xây dựng, điều kiện thực hiện, mục tiêu giáo dục năm học trong năm học, giải pháp và tổ chức thực hiện – Căn cứ thiết kế xây dựng, điều kiện kèm theo thực hiện, tiềm năng, tổ chức triển khai những môn học và hoạt động giải trí giáo dục trong năm học, kế hoạch và tổ chức triển khai thực hiện . Câu 4. Chọn các cặp tương ứng bằng cách click vào ô bên trái và sau đó bên phải tương ứng Đáp án như sau
Câu 5. Chọn đáp án đúng nhất Chọn Đ ( Đúng ) hoặc S ( Sai ) Câu 6. Chọn các đáp án đúng Chọn quan điểm Không đúng (Chọn nhiều đáp án) khi để cập nhật nguyên tắc đảm bảo tính thuận lợi cho việc tổ chức thực hiện tại trường, cho việc giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh trong xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường Lựa chọn 2 5 □ Nội dung những hoạt động giải trí của những chủ điểm giáo dục từng tháng cần kiến thiết xây dựng theo nguyên tắc tăng trưởng những hình thức hoạt động giải trí thống nhất những lớp □ Kế hoạch giáo dục nhà trường cấp tiểu học cần bảo vệ những nhu yếu về tính đồng nhất, tuân thủ ngặt nghèo và hạn chế update những nội dung giáo dục đã được qui định Trả lời: Đúng Câu 7: Chương trình giáo dục phổ thông 2018 được xây dựng theo hướng mở được thể hiện ở các điểm sau: – Chỉ được quy định những nội dung giáo dục cốt lõi, khuynh hướng chung về nhu yếu cần đạt ; không quy định thời lượng giáo dục, nội dung và kế hoạch giáo dục 2 buổi / ngày ; – Chỉ quy định những nội dung giáo dục cốt lõi, thời lượng giáo dục; quy định chi tiết yều cầu cần đạt; thời lượng lượng giáo dục; không quy định cụ thể nội dung và kế hoạch giáo dục 2 buổi/ngày; – Chỉ quy định những nội dung giáo dục cốt lõi, xu thế chung về nhu yếu cần đạt ; quy định đơn cử thời lượng giáo dục, nội dung và kế hoạch giáo dục 2 buổi / ngày ; Câu 8: Chon Đ (đúng) hoặc S (sai) Hiệu trưởng tổ chức xây dựng kế hoạch giáo dục của nha trường đảm bảo nội dung như kế hoạch thời gian tổ chức dạy học các môn học, hoạt động giáo dục bắt buộc, môn học tự chọn, đảm bảo tổng số tiết/tuần học được quy định trong chương trình cấp tiểu học; bố trí thời gian thực hiện, chưng trình đản bảo tính khoa học; sư phạm, không gây áp lực đối với học sinh. – S – Đ Câu 9. Điền hoặc chọn từ thích hợp vào chỗ trống Điền từ / cụm từ thích hợp vào chỗ trống Các vai trò của giáo viên trong xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường bao gồm: tham gia đóng góp ý kiến, trực tiếp thực hiện, phối hợp với các lực lượng giáo dục và trực tiếp đánh giá hiệu quả của kế hoạch giáo dục từng năm. Câu 10. Chọn cặp từ tương ứng bằng cách click ô bên trái và sau đó ô bên phải tương ứng Đáp án như sau Nối để sắp xếp cho đúng thứ tự của quy trinh thiết kế xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường
Câu 11 : Chọn ( Đ ) hoặc ( S ) – Đ – S Câu 12: Điều từ/cụm từ thích hợp vào chỗ trống Việc nghiên cứu các văn bản chỉ đạo hướng dẫn giúp cho quá trình xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường đảm bảo cơ sở pháp lý; đồng thời phù hợp với chỉ đạo của ngành và địa phương Câu 13: Hiệu trưởng thực hiện hoạt động giám sát đánh giá việc thực hiện kế hoạch giáo dục thông qua các hình thức nào? – Kiểm tra sổ đầu bải, qua dự giờ thăm lớp, qua đánh giá kế hoạch bài dạy, qua kiểm tra hồ sơ trình độ của giáo viên – Kiểm tra sổ đầu bài, qua đanh giá kế hoạch bài dạy, qua quan sát hằng ngày, qua kiểm tra hồ sơ trình độ của giáo viên – Kiểm tra sổ đầu bài, qua dự giờ thăm lớp, qua quan sát hằng ngày, qua kiểm tra kế hoạch bài dạy – Kiểm tra sổ đầu bài, qua dự giờ thăm lớp, qua quan sát hằng ngày, qua kiểm tra hồ sơ chuyên môn của giáo viên Câu 14: Điều cụm từ thích hợp vào chỗ trống Việc xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường theo nguyên tắc phân hóa trong lớp học, giáo dục là đảm bảo phù hợp năng lực nhận thức của học sinh; trình độ của đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên nhà trường, đặc điểm địa phương, điều kiện cơ sở vật chất việc các nhà trường vận dụng chương trình giáo dục cấp quốc gia một cách linh hoạt, đa dạng trong dạy học và giáo dục. Câu 15: Điều cụm từ thích hợp vào chỗ trống Các mục tiêu kế hoạch giáo dục cần phải được xác định rõ ràng cụ thể và phù hợp, phản ánh được mức độ cao thấp của yêu cầu đạt về tri tri thức, kỹ năng, thái độ và định hướng giá trị. Mục tiêu cụ thể chú trọng tới kết quả cuối cùng cụ thể cần đạt, có thể đo lường được thông qua các chỉ tiêu cụ thể. Câu 16: Một trong những nguyên tắc xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường là đảm bảo bản tính logic của mạch kiến thức, tính thống nhất giữa các môn học và các hoạt động được đảm bảo tổng thời lượng của các môn học và các hoạt động giáo dục phù hợp với quy định trong trường trình giáo dục phổ thông 2018 cấp tiểu học. Câu 17: Điển từ / cụm từ thích hợp vào chỗ trống Hiệu trưởng tổ chức xây dựng kế hoạch thời gian thực hiện hoạt động giáo dục củng cố, tăng cường, hoạt động theo nhu cầu người học theo hình thức trải nghiệm, tham quan, hoạt động xã hội, tìm hiểu văn hóa địa phương phù hợp với kế hoạch thời gian thực hiện chương trình các môn học, hoạt động giáo dục và điều kiện cụ thể của nhà trường tạo môi trường cho học sinh được trải nghiệm, vận dụng các kiến thức đã học, phát huy năng lực đã có được trong chương trình các môn học, hoạt động giáo dục vào thực tiễn. Câu 18: Trong thiết kế xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường, đánh giá đặc thù tình hình của nhà trường trong năm học gồm có : – Đặc điểm học sinh của trường; tình hình đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán bộ quản lý; tình hình cơ sở vật chất, thiết bị dạy học; điểm trường, lớp ghép cơ sở vật chất thực hiện bán trú, nội trú. – Đặc điểm học sinh của trường ; tình hình đội ngũ giáo viên, nhân viên cấp dưới, cán bộ quản trị ; tình hình cơ sở vật chất, thiết bị dạy học ; điểm trường, lớp ghép phương pháp kiểm tra, đánh giá học sinh . – Đặc điểm học sinh của trường ; tình hình đội ngũ giáo viên, nhân viên cấp dưới, cán bộ quản trị ; tình hình thực tiễn địa phương ; điểm trường, lớp ghép ; cở sở vật chất thực hiện bán trú, nội trú . – Đặc điểm học sinh của trường ; tình hình đội ngũ giáo viên, nhân viên cấp dưới, cán bộ quản trị ; tình hình cơ sở vật chất, thiết bị dạy học ; giải pháp dạy học ; cơ sở vật chất thực hiện bán trú, nội trú . Câu 19: Việc quy định tiêu chuẩn, quy trình tiến độ biên soạn, thẩm định và đánh giá, chỉnh sửa tài liệu về nội dung giáo dục của địa phương do cơ quan nào chịu nghĩa vụ và trách nhiệm ? – Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương – Trường đại trà phổ thông – Sở Giáo dục và Đào tạo – Bộ Giáo dục và Đào tạo Câu 20: Xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường giúp phát huy quyền tự chủ, tự chịu nghĩa vụ và trách nhiệm của trường tiểu học biểu lộ ở điểm là cán bộ quản trị giáo viên, nhân viên cấp dưới nhà trường, học sinh, cha mẹ học sinh, hội đồng … tham gia vào quy trình xây trường, tăng trưởng, thực thi và giám sát thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường – Đ – S Câu 21: Chọn Đ ( Đúng ) hoặc S ( Sai ) – Đ – S Câu 22: Vai trò của giáo viên trong trực tiếp đánh giá hiệu suất cao của kế hoạch giáo dục của nhà trường từng năm biểu lộ ở việc : – Đưa ra các ý kiến về thuận lợi,khó khăn và những hoạt động nào không phù hợp với thực tiễn nhà trường – Đưa ra những quan điểm về thuận tiện, khó khăn vất vả và giải pháp – Đưa ra những quan điểm về phương pháp thực hiện kế hoạch – Đưa ra những quan điểm về tình hình thực hiện của kế hoạch Câu 23: Chọn Đ ( Đúng ) hoặc S ( Sai ) – Đ – S Câu 24 Chọn năng lượng nào dưới đây KHÔNG được nâng cao khi đội ngũ cán bộ quản trị tham gia vào kiến thiết xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường – Nâng cao năng lượng quản trị dạy học, giáo dục – Phấn đấu đạt được mức độ cao của Chuẩn hiệu trưởng cơ sở giáo dục phổ thông – Xây dựng được tiêu chí quan trọng đánh giá cán bộ quản lý theo chuẩn hiệu trưởng trường phổ thông – Thích ứng với chủ trương phân cấp, phân quyền, tăng tự chủ về quản trị giáo dục Câu 25: Chọn Đ ( Đúng ) hoặc S ( Sai ) – Đ – S Câu 26: Kế hoạch giáo dục nhà trường cấp tiểu học hoàn toàn có thể có những thành phần cơ bản sau – Căn cứ kiến thiết xây dựng, điều kiện kèm theo thực hiện, nhu yếu cần đạt, tổ chức triển khai những môn học và hoạt động giải trí giáo dục trong năm học, giải pháp và tổ chức triển khai thực hiện – Căn cứ kiến thiết xây dựng, điều kiện kèm theo thực hiện, tiềm năng, tổ chức triển khai những môn học và hoạt động giải trí giáo dục trong năm học, kế hoạch và tổ chức triển khai thực hiện – Căn cứ thiết kế xây dựng, điều kiện kèm theo thực hiện, tiềm năng, nội dung những môn học và hoạt động giải trí giáo dục trong năm học, giải pháp và tổ chức triển khai thực hiện – Căn cứ xây dựng, điều kiện thực hiện, mục tiêu giáo dục năm học, tổ chức môn học và hoạt động giáo dục trong năm học, giải pháp và tổ chức thực hiện Câu 27: Điền từ / cụm từ thích hợp vào chỗ trống . Chương trình môn học và hoạt động giáo dục là văn bản xác định vị trí, vai trò môn học và hoạt động giáo dục trong thực hiện mục tiêu giáo dục phổ thông, mục tiêu và yêu cầu cần đạt, nội dung giáo dục cốt lõi của môn học và hoạt động giáo dục ở mỗi lớp học hoặc cấp học đối với tất cả học sinh trên phạm vi toàn quốc Câu 28: Vai trò tham gia góp phần quan điểm để kiến thiết xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường của giáo viên ở những việc làm : – Đóng góp quan điểm, đề xuất kiến nghị với tổ trình độ để thiết kế xây dựng và kiểm soát và điều chỉnh nhu yếu cần đạt, phương pháp thực hiện môn học – Đóng góp quan điểm, đề xuất kiến nghị với tổ trình độ để thiết kế xây dựng và kiểm soát và điều chỉnh nhu yếu cần đạt, chiêu thức dạy học môn học – Đóng góp quan điểm, yêu cầu với tổ chức triển khai trình độ để kiến thiết xây dựng và kiểm soát và điều chỉnh nội dung môn học, chiêu thức dạy học môn học . – Đóng góp ý kiến, đề xuất với tổ chuyên môn để xây dựng và điều chỉnh nội dung môn học, cách thức thực hiện môn học. Câu 29: Trong xây dựng kế hoạch dạy học các môn học và hoạt động giáo dục, giáo viên chủ động đề xuất các điều chỉnh nào? – Nội dung và thời lượng thực hiện – Nội dung và nguồn học liệu – Yêu cầu cần đạt và nội dung – Yêu cầu cần đạt và thời lượng thực hiện . Câu 30: Điền từ/cụm từ thích hợp vào chỗ trống trong đoạn dưới đây khi đề cập đến nguyên tắc đảm bảo huy động các nguồn lực xây dựng thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường; có lộ trình, kế hoạch thực hiện chi tiết, khả thi Khi giáo viên được tham gia thì kế hoạch giáo dục nhà trường cấp tiểu học cũng chính là sản phẩm trí tuệ của họ. Việc thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường của họ sẽ mang tính tự nguyện tự giác lý thuyết gắn với thực hành và những tư tưởng của kế hoạch giáo dục nhà trường cấp tiểu học được chuyển tải đến học sinh một cách đầy đủ nhất. Câu 31: Điền từ/cụm từ thích hợp vào chỗ trống Việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường trong mối quan hệ gắn bó giữa nhà trường, gia đình và cộng đồng xã hội là quán triệt quan điểm phát triển giáo dục là sự nghiệp của Đảng, của Nhà nước và của nhân dân. Cấp ủy Đảng, chính quyền sở tại địa phương có nghĩa vụ và trách nhiệm chỉ huy, chỉ huy thực hiện, bảo vệ điều kiện kèm theo thực hiện thành công xuất sắc kế hoạch giáo dục nhà trường ; thực hiện tráng lệ những chủ trương của Nhà nước so với giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục trường tiểu học . Câu 32: Chương trình giáo dục phổ thông 2018 quan niệm phát triển chương trình giáo dục phổ thông la: “Các trường xây dựng kế hoạch giáo dục cho trường mình một cách linh hoạt, mềm dẻo, phù hợp với điều kiện và hoàn cảnh cụ thể của từng địa phương, bảo đảm, mục tiêu và chất lượng giáo dục Cầu 33: Chọn Đ ( Đúng ) hoặc S ( Sai ) – Đ – S Câu 34: Chọn Đ (Đúng) hoặc S (Sai)
Xem thêm: Mở hộp, đánh giá tai nghe Bluetooth Xiaomi Sport Gen 2 Việc xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường cáp tiểu học nhằm đạt tới mục đích: Phát huy tính chủ động của nhà trường và năng lực tự chủ, sáng tạo của tổ chức chuyên môn, giáo viên trong việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cập tiểu học, khai thác sử dụng sách giáo khoa, các nguồn học liệu, thiết bị dạy học hiệu quả, phù hợp với thực tiễn; vận dụng tính linh hoạt các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học nhằm phát triển năng lực, phẩm chất học sinh Câu 35: Căn cứ kế hoạch gáo dục nhà trường, trường tiểu học xây dựng kế hoạch từng học kì, đó là bước cụ thể hóa kế hoạch giáo dục nhà trường để thực hiện.
Source: https://tronbokienthuc.com |
