Thế giới giáo dục trực tuyến và mở đang thay đổi cách giáo dục được giao. Trong thập kỷ tới, e-Learning được dự kiến sẽ tăng lên mười lăm lần, chiếm 30% tất cả các dự phòng giáo dục. Show Để đảm bảo công nghệ được sử dụng hiệu quả và hiệu quả, sự thay đổi này cần được định hình bởi các nhà giáo dục. Tác động của công nghệ mới sẽ định hình cách học sinh học, cộng tác và tham gia vào giáo dục của họ. Để hỗ trợ những phát triển này, các nhà cung cấp giáo dục phải đảm bảo rằng một cơ sở hạ tầng thích hợp được đưa ra, không gian học tập đó được sửa đổi để hỗ trợ các phương pháp giảng dạy mới và đội ngũ giảng viên được đào tạo để sử dụng công nghệ một cách hiệu quả. Một số cách chính trong đó công nghệ dự kiến sẽ thay đổi giáo dục trong những năm tới bao gồm học tập hợp tác, phân tích học tập, văn hóa đổi mới và học tập di động. Học tập có tính hợp tác
 Nhiều trường đại học đã thay đổi để khuyến khích học tập hợp tác. Trong khi đó, các mô hình truyền thống của giáo dục đại học hơn có nghĩa là 50 phút giảng bài trong các giảng đường và giờ dành cho việc học một mình trong thư viện, các trường đại học định hướng trong tương lai khuyến khích học tập nhóm. Điều này có nghĩa là những thay đổi đối với kiến trúc nội thất của các không gian học tập cũng như việc áp dụng các công nghệ mới cho nhân viên giảng dạy và sinh viên để chia sẻ nghiên cứu. Các lớp học có thể không còn có một đầu mối cố định của một bục tại các hàng ghế và bàn trước đối diện. Thay vào đó, không gian mở với đồ nội thất di chuyển, nhiều màn hình và bảng trắng để phát triển ý tưởng trong các nhóm nhỏ. Trích dẫn Nghiên cứu cho thấy một môi trường học tập tích cực là tốt nhất cho sinh viên, Đại học bang Boise đã chuyển đổi một lớp học máy tính truyền thống thành một không gian học tập hợp tác bằng cách sử dụng công nghệ Solstice cho phép giảng viên và sinh viên phát trực tuyến hoặc chia sẻ tập tin cho bất kỳ màn hình nào trong phòng. Không giống như các lớp học truyền thống, không có tiêu điểm và đồ nội thất có thể được sắp xếp lại dễ dàng khi cần thiết. Không gian học tập mở khuyến khích chia sẻ ý tưởng bằng cách phá vỡ các silo và giảm khoảng cách giữa các sinh viên và thẩm quyền nhận thức của các nhà giáo dục. Chúng được liên kết chặt chẽ với môi trường công việc thực tế, nơi nhân viên tốt nghiệp sẽ được dự kiến sẽ lên tiếng trong các cuộc họp, bảo vệ và phát triển những ý tưởng mới và làm việc với những người từ nền tảng đa dạng. Đo lường phân tích học tập / học tập
Các nhà cung cấp giáo dục bây giờ có thể theo dõi dữ liệu trên các sinh viên của họ không bao giờ trước đây. Trong đó trước đây các biện pháp cùn duy nhất có sẵn là tham dự và kết quả của các bài kiểm tra, ngày nay nhân viên có thể theo dõi sự tham gia của học sinh trong các nhóm thảo luận trực tuyến, họ làm chủ các chủ đề thông qua các câu đố trực tuyến tự đánh giá, và thậm chí là khoảng thời gian họ dành cho thư viện thông qua thư viện mục nhập và thoát thẻ của họ. Mặc dù có ý nghĩa đạo đức rõ ràng đối với các trường đại học để xem xét trong việc giữ lại và truy cập dữ liệu này, nhưng nó có thể cho phép nhân viên tiếp cận với những sinh viên có thể trượt qua các vết nứt. Bản thân sinh viên nên phải truy cập dữ liệu này để đánh giá sự tham gia của chính họ đối với các đồng nghiệp của họ. Trong các sinh viên Đại học Nottingham Trent có bảng điều khiển so sánh hiệu suất của họ với các đồng nghiệp của họ. Cũng như cho phép nhân viên can thiệp sớm hơn với những sinh viên dường như đang vật lộn, những phát triển này sẽ cho phép sinh viên chịu trách nhiệm cho việc học tập của chính họ. Thông tin cũng có thể được sử dụng để hỗ trợ nhân viên giảng dạy trong việc điều chỉnh việc cung cấp các khóa học và khái niệm. Trong Đại học Hồng Kông, điểm tham gia của sinh viên được đưa trở lại giảng dạy nhân viên hỗ trợ phát triển chương trình giảng dạy và điều chỉnh các phương pháp giảng dạy. Các giảng viên sẽ không còn phải đợi cho đến trận chung kết vì sự ngạc nhiên khó chịu đến nỗi học sinh của họ đã thất bại trong việc nắm bắt một trong những nguyên tắc cơ bản của nghiên cứu của họ! Thay vào đó, Analytics học tập theo thời gian thực sẽ giúp họ sửa đổi việc giảng dạy của họ để đảm bảo rằng sinh viên hiểu các khái niệm cốt lõi. Khi Đại học Purdue, Indiana đã giới thiệu Analytics Data, nó đã dẫn đến việc xác định các vấn đề trước đó, ngay từ đầu thời hạn thứ hai, cho học sinh tiếp cận để được giúp đỡ trước đó. Điều này dẫn đến việc tăng 12% trong các điểm B và C trong khi các lớp D và F giảm 14%. Một nền văn hóa đổi mới
Đổi mới đã trở thành một trong những từ thông dụng trong giáo dục và ngành công nghiệp trong những năm gần đây. Nhưng những ý nghĩa mà điều này có cho các nhà cung cấp giáo dục của tương lai là gì? Các tổ chức giáo dục đã được công nhận là tài xế đổi mới và tinh thần kinh doanh. Hiệp hội bảo hiểm và niên kim của giáo viên Mỹ (TIAA) đã xuất bản một nghiên cứu đã xác định các yếu tố cần thiết để hỗ trợ đổi mới chiến lược. Một trong những yếu tố được xác định là sự cần thiết phải có một cơ thể đa dạng của những người "mang theo nhiều tiêu cự và ý kiến khác nhau". Điều này có ý nghĩa đối với việc dạy giao hàng và cách công nghệ có thể được sử dụng để hỗ trợ đổi mới. Ví dụ, giảng viên phải đảm bảo vai trò của người hỗ trợ để đảm bảo rằng các nhóm có thể làm việc cùng nhau để tạo ra những ý tưởng mới, thay vì cung cấp các bài giảng từ một bục cố định. Các nhóm đa dạng sẽ có các phương pháp học tập ưa thích đa dạng. Việc sử dụng các công nghệ học tập thích ứng có thể hỗ trợ sinh viên từ các nền tảng khác nhau với các nhu cầu khác nhau. Việc học Analytics sẽ rất quan trọng để phát triển các công nghệ học tập thích ứng. Và trong khi có thể có chi phí đầu cuối trong việc phát triển công nghệ học tập thích ứng, giá trị của nó có thể được nhìn thấy trong sự tham gia của sinh viên gia tăng và làm chủ các môn học nhanh hơn. Theo Radge, khi các sinh viên có nguy cơ sử dụng pha trộn, tỷ lệ vượt qua của họ tăng thêm một phần ba. Các sinh viên cũng thành thạo nội dung với tốc độ nhanh hơn 50%. Học di động
Với hầu hết mọi sinh viên mang một máy tính trong túi của họ dưới dạng điện thoại thông minh hoặc máy tính bảng, học tập di động sẽ tiếp tục là một xu hướng chính trong ngắn hạn. Trên thực tế, người ta ước tính rằng thị trường toàn cầu sẽ tăng 36% hàng năm, tăng lên 37,6 tỷ USD vào năm 2020. Mặc dù nhiều nhà giáo dục chấp nhận rằng các thiết bị di động có thể tăng cường giáo dục, một số vẫn xem chúng như một sự xao lãng trong lớp học. Tuy nhiên, các nhà cung cấp giáo dục có thể tận dụng công nghệ di động sử dụng trong lớp học để tăng sự tham gia của sinh viên. Đại học Middlesex đã thực hiện một nghiên cứu vào việc sử dụng công nghệ di động bởi một nhóm sinh viên giải phẫu năm đầu tiên. Một số sinh viên đã được cung cấp iPad với quyền truy cập vào các ứng dụng có hình ảnh cơ và cơ xương 3D và kết hợp các hoạt động để sử dụng trong lớp học. Nhóm đã sử dụng iPad đã kiếm được điểm cao hơn so với những người không có và tuyên bố rằng công nghệ là "niềm vui" để sử dụng. Một số trường đại học đang tạo ứng dụng của riêng họ để cung cấp học tập di động và hỗ trợ cho cơ thể sinh viên của họ. Liên quan đến các bên liên quan chính như sinh viên và nhà giáo dục trong phát triển đảm bảo rằng các ứng dụng được phát triển có liên quan đến nhu cầu của những người sử dụng chúng. Đại học Kỹ thuật Colorado cung cấp một ví dụ thực hành tốt nhất về cách liên quan đến sinh viên trong thiết kế ứng dụng học tập di động có thể làm giảm điểm đau và tạo ra công nghệ để giúp học sinh "phù hợp với giáo dục vào cuộc sống của họ - không phải là cách khác". Sau khi nghe phản hồi của học sinh, ứng dụng tập trung vào quyền truy cập vào hỗ trợ của trường đại học, thông báo thời gian thực và các công cụ quản lý thời gian. Hơn một nửa số sinh viên đã tải xuống ứng dụng và đăng nhập. Các nhà phát triển tiếp tục nghe phản hồi từ sinh viên để đảm bảo trải nghiệm người dùng tốt hơn và kết hợp những thay đổi được đề xuất trong các bản cập nhật trong tương lai. Phần kết luậnKhi các công nghệ mới được thông qua, những cách mà giáo dục được cung cấp cũng đang thay đổi, các bài học không còn bị hạn chế trong lớp học, để học một mình trong thư viện hoặc ngồi một cách thụ động trong một bài giảng. Nội dung có thể được khám phá trong các hợp tác nhóm trong các lớp học được cấu hình lại, trong Nuggets kích thước cắn bất cứ lúc nào trong ngày hoặc đêm trên điện thoại thông minh hoặc thông qua các mô hình thực tế 3D hoặc ảo bằng ứng dụng Bespoke. Một kích thước phù hợp với hầu hết các mô hình giao hàng giáo dục sẽ không được chấp nhận bởi các nhóm đa dạng cần thiết để thúc đẩy sự đổi mới trong các viện giáo dục. Phân tích học tập có nghĩa là sinh viên và nhân viên có thể theo dõi tiến trình và sử dụng học tập hòa trọng để đảm bảo rằng họ ở lại theo dõi để tốt nghiệp. Nó sẽ cho phép xác định trước đó các vấn đề học sinh có tài liệu và dẫn đến các can thiệp trước đó để giúp học sinh cần thiết. Không còn nghi ngờ giới thiệu công nghệ mới không phải là không có rủi ro và chi phí. Tuy nhiên, nó có thể mang lại những phần thưởng lớn về sự tham gia của học sinh, điểm số, giá tốt nghiệp và việc làm - tất cả đều phản ánh tốt về các viện giáo dục dạy họ. Các sinh viên của ngày mai là những người bản địa kỹ thuật số mà người dùng sử dụng công nghệ tự nhiên như nói chuyện, các trường đại học nên là những nơi phản ánh điều này, thay vì các khu vực không có công nghệ. |
