LTS: Hiện nay, các trường phổ thông đang tổ chức kiểm tra học kỳ 1 cho học sinh. Trong bài viết này, thầy giáo Sông Trà nhấn mạnh đến việc học thật, kiểm tra thật, tránh bệnh thành tích. Tòa soạn trân trọng gửi đến độc giả bài viết. Lâu nay, nhiều thầy cô giáo, phụ huynh và học sinh phổ thông đã quen với cụm từ "Thi học kỳ", nhưng thực ra trong các văn bản của Bộ Giáo dục và Đào tạo không hề có cụm từ này mà chỉ là cụm từ "kiểm tra học kỳ" (thuộc kiểm tra định kỳ). Dùng cụm từ "Thi học kỳ" xem ra khá nặng nề, áp lực. Dùng từ "Kiểm tra học kỳ" có cảm giác nhẹ nhàng, thoải mái. Từ nay, trở đi, tất cả nhà trường, thầy cô giáo phổ thông nên bỏ hẳn cụm từ "Thi học kỳ" khi nói, khi viết, thay thế bằng cụm từ "kiểm tra học kỳ" để việc học, ôn tập và kiểm tra của con trẻ bớt đi tính chất quan trọng, nặng nề. Tuần này và tuần đến, nhiều trường trung học cơ sở và trung học phổ thông trên cả nước tổ chức kiểm tra học kỳ 1, năm học 2018-2019 cho học sinh. Có nơi các đề kiểm tra do Phòng, Sở Giáo dục và Đào tạo ra, kiểm tra theo lịch, theo hình thức tập trung.
Có nơi, các đề kiểm tra do các tổ, nhóm chuyên môn của nhà trường ra, cũng tổ chức kiểm tra theo từng khối, lớp, chia danh sách học sinh theo anh pha a, b, c. Tất nhiên, trước khi đến tuần kiểm tra tập trung, các nhà trường, thầy cô giáo thường giới hạn đề cương ôn tập và hướng dẫn ôn tập cho các em. Mức độ khó - dễ, nhiều - ít của các đề cương phụ thuộc vào từng nhà trường, thầy cô giáo và cả năng lực, trình độ học sinh của từng trường, từng khối lớp. Học sinh nào mà chẳng trông mong đề cương ôn tập và đề kiểm tra vừa sức với khả năng của mình. Học sinh nào mà không mong muốn các bài kiểm tra học kỳ của mình đạt điểm khá, điểm giỏi vì điểm kiểm tra học kỳ được tính hệ số 3, quan trọng hơn bài kiểm tra 15 phút và 1 tiết. Các năm trước đây, đề kiểm tra học kỳ của một số nhà trường, địa phương vẫn còn sai sót, thậm chí lộ đề, gây ảnh hưởng xấu đến ngành giáo dục, bị xử lý kỷ luật. Mong sao, năm nay, các địa phương, nhà trường, thầy cô giáo ra đề kiểm tra không để nảy ra bất kỳ sai sót nào về kiến thức lẫn kỹ thuật, phân loại được đối tượng học sinh và luôn giữ được tính bảo mật tuyệt đối của các đề kiểm tra. Một số thầy cô đừng vì con em mình, đừng vì việc dạy học thêm hay chuyện khác mà mớm đề, lộ đề cho các em. Làm thế vừa có tội với phụ huynh, học sinh vừa vi phạm pháp luật, quy định của ngành. Các nhà trường cũng quy định, yêu cầu chặt chẽ, nghiêm túc về giờ giấc, ý thức, thái độ của học sinh khi tham gia các bài kiểm tra học kỳ. Em nào đi trễ quá 15 phút thì coi như bỏ kiểm tra, bị điểm không cột kiểm tra học kỳ môn đó (giống như thi Trung học phổ thông Quốc gia). Em nào vi phạm kiểm tra: sử dụng tài liệu, xem bi, đưa bài cho bạn chép… bị lập biên bản, trừ điểm hoặc bị lĩnh điểm 0 bài kiểm tra môn đó. Có trường quy định nghiêm ngặt hơn, ngoài bị điểm kém, các em vi phạm kiểm tra còn bị hạnh kiểm loại yếu học kỳ, bất luận hạnh kiểm các tháng trước đó đều xếp loại tốt. Quy định chặt và xử lý nghiêm như vậy giúp cho học sinh lo học, lo ôn tập và có ý thức, thái độ kiểm tra rất tốt. Học thật, kiểm tra thật và “nói không” với bệnh thành tích, nâng điểm cho học trò ở học kỳ 1… đang là quan điểm, tinh thần chủ đạo của một số trường phổ thông hiện nay. Phụ huynh, học sinh và dư luận xã hội càng muốn có thêm nhiều nhà trường, thầy cô giáo thực sự chống được tiêu cực trong kiểm tra, thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục từ những việc làm, quy định cụ thể, thiết thực của mình để môi trường, chất lượng giáo dục luôn thực chất, có độ tin cậy cao. SÔNG TRÀ Sau đây là tổng hợp quy định đánh giá, xếp loại cuối năm về học lực, hạnh kiểm đối với học sinh THCS, THPT. Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm * Xếp loại hạnh kiểm: Hạnh kiểm được xếp thành 4 loại: Tốt (T), khá (K), trung bình (Tb), yếu (Y) sau mỗi học kỳ và cả năm học. Việc xếp loại hạnh kiểm cả năm học chủ yếu căn cứ vào xếp loại hạnh kiểm học kỳ II và sự tiến bộ của học sinh. Đánh giá xếp loại học lực Hình thức đánh giá: * Đối với các môn Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục: Đánh giá bằng nhận xét kết quả học tập: Căn cứ chuẩn kiến thức, kỹ năng môn học quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông, thái độ tích cực và sự tiến bộ của học sinh để nhận xét kết quả các bài kiểm tra theo hai mức: - Đạt yêu cầu (Đ): Nếu đảm bảo ít nhất một trong hai điều kiện sau: + Thực hiện được cơ bản các yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng đối với nội dung trong bài kiểm tra; + Có cố gắng, tích cực học tập và tiến bộ rõ rệt trong thực hiện các yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng đối với nội dung trong bài kiểm tra. - Chưa đạt yêu cầu (CĐ): Các trường hợp còn lại. * Đối với các môn còn lại: Kết hợp giữa đánh giá bằng nhận xét và đánh giá bằng điểm số... Tiêu chuẩn xếp loại cả năm học: * Loại giỏi, nếu có đủ các tiêu chuẩn sau đây: - Điểm trung bình các môn học từ 8,0 trở lên, trong đó điểm trung bình của 1 trong 3 môn Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ từ 8,0 trở lên; riêng đối với học sinh lớp chuyên của trường THPT chuyên phải thêm điều kiện điểm trung bình môn chuyên từ 8,0 trở lên; - Không có môn học nào điểm trung bình dưới 6,5; - Các môn học đánh giá bằng nhận xét đạt loại Đ. * Loại khá, nếu có đủ các tiêu chuẩn: - Điểm trung bình các môn học từ 6,5 trở lên, trong đó điểm trung bình của 1 trong 3 môn Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ từ 6,5 trở lên; riêng đối với học sinh lớp chuyên của trường THPT chuyên phải thêm điều kiện điểm trung bình môn chuyên từ 6,5 trở lên; - Không có môn học nào điểm trung bình dưới 5,0; - Các môn học đánh giá bằng nhận xét đạt loại Đ. * Loại trung bình, nếu có đủ các tiêu chuẩn sau đây: - Điểm trung bình các môn học từ 5,0 trở lên, trong đó điểm trung bình của 1 trong 3 môn Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ từ 5,0 trở lên; riêng đối với học sinh lớp chuyên của trường THPT chuyên phải thêm điều kiện điểm trung bình môn chuyên từ 5,0 trở lên; - Không có môn học nào điểm trung bình dưới 3,5; - Các môn học đánh giá bằng nhận xét đạt loại Đ. * Loại yếu: Điểm trung bình các môn học từ 3,5 trở lên, không có môn học nào điểm trung bình dưới 2,0. * Loại kém: Các trường hợp còn lại. Lưu ý: Nếu điểm trung bình học kỳ (ĐTBhk) hoặc điểm trung bình cuối năm (ĐTBcn) đạt mức của từng loại nhưng do kết quả của một môn học nào đó thấp hơn mức quy định cho loại đó nên học lực bị xếp thấp xuống thì được điều chỉnh như sau: Nếu ĐTBhk hoặc ĐTBcn đạt mức loại G nhưng do kết quả của duy nhất một môn học nào đó mà phải xuống loại Tb thì được điều chỉnh xếp loại K. Nếu ĐTBhk hoặc ĐTBcn đạt mức loại G nhưng do kết quả của duy nhất một môn học nào đó mà phải xuống loại Y thì được điều chỉnh xếp loại Tb. Nếu ĐTBhk hoặc ĐTBcn đạt mức loại K nhưng do kết quả của duy nhất một môn học nào đó mà phải xuống loại Y thì được điều chỉnh xếp loại Tb. Nếu ĐTBhk hoặc ĐTBcn đạt mức loại K nhưng do kết quả của duy nhất một môn học nào đó mà phải xuống loại Kém thì được điều chỉnh xếp loại Y. |
