Tìm hiểu nội dung bài toán Show Dự đoán điểm cố định Tìm tòi hướng giải Trình bày lời giải Tìm hiểu bài toán: Yếu tố cố định (điểm, đường…)Yếu tố chuyển động (điểm, đường…)Yếu tố không đổi (độ dài đoạn, độ lớn góc…)Quan hệ không đổi (Song song, vuông góc, thẳng hàng…)Khâu tìm hiểu nội dung bài toán là rất quan trọng. Nó định hướng cho các thao tác tiếp theo. Trong khâu này đòi hỏi học sinh phải có trình độ phân tích bài toán, khả năng phán đoán tốt. Tuỳ thuộc vào khả năng của từng đối tượng học sinh mà giáo viên có thể đưa ra hệ thống câu hỏi dẫn dắt thích hợp nhằm giúp học sinh tìm hiểu tốt nội dung bài toán. Cần xác định rõ yếu tố cố định, không đổi, các quan hệ không đổi và các yếu tố thay đổi, tìm mối quan hệ giữa các yếu tố đó. Xem thêm: Bản Đăng Ký Học Tập Và Làm Theo Lời Bác Dự đoán điểm cố định: Dựa vào những vị trí đặc biệt của yếu tố chuyển động để dự đoán điểm cố định. Thông thường ta tìm một hoặc hai vị trí đặc biệt cộng thêm với các đặc điểm bất biến khác như tính chất đối xứng, song song, thẳng hàng… để dự đoán điểm cố định. Xem thêm: Bực Mình Vì Bội Thực Quảng Cáo Điện Thoại Lởm Trên Các Kênh Của Vtc Tìm tòi hướng giải Từ việc dự đoán điểm cố định tìm mối quan hệ giữa điểm đó với các yếu tố chuyển động, yếu tố cố định và yếu tố không đổi. Thông thường để chứng tỏ một điểm là cố định ta chỉ ra điểm đó thuộc hai đường cố định, thuộc một đường cố định và thoả mãn một điều kiện (thuộc một tia và cách gốc một đoạn không đổi, thuộc một đường tròn và là mút của một cung không đổi …) thông thường lời giải của một bài toán thường được cắt bỏ những suy nghĩ bên trong nó chính vì vậy ta thường có cảm giác lời giải có cái gì đó thiếu tự nhiên, không có tính thuyết phục chính vì vậy khi trình bày ta cố gắng làm cho lời giải mang tính tự nhiên hơn, có giá trị về việc rèn luyện tư duy cho học sinh. MỘT VÀI VÍ DỤ CHỨNG MINH ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA MỘT ĐIỂM CỐ ĐỊNH:  a) Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị (C) của hàm số: y = − b) Chỉ ra phép biến hình biến (C) thành đồ thị (C’) của hàmsố: y = c) Dựa vào đồ thị (C’), biện luận theo m số nghiệm của phương trình: d) Viết phương trình tiếp tuyến (d) của đồ thị (C’), biết tiếp tuyến đó vuông góc với đường thẳng Lời giải:a) b) Tịnh tiến (C) song song với trục Ox sang trái 1 đơn vị, ta được đồ thị (C1) của hàm số. y = f(x) = − Lấy đối xứng ( c) Ta có: ⇔ Số nghiệm của phương trình (1) là số giao điểm của hai đường : y = g(x) = Từ đồ thị, ta suy ra: +) m > 5 hoặc m < 1: phương trình (1) có một nghiệm. +) m = 5 hoặc m = 1 : phương trình (1) có hai nghiệm. +) 1 < m < 5 , phương trình (1) có ba nghiệm. d) Vì (d) vuông góc với đường thẳng: nên ta có hệ số góc bằng 9. Ta có: g′(x) = 3 g′(x) = 9 ⇔ Có hai tiếp tuyến phải tìm là: y – 1 = 9(x – 1) ⇔ y = 9x – 8; y + 3 = 9(x + 3) ⇔ y = 9x + 24. Cho hình vẽ sau, chọn câu đúng. Cho hình vẽ sau. Chọn câu sai. Cho hình vẽ sau Cho hàm số. Phương trình tiếp tuyến của đồ thị hàm sốsong song với đường thẳng có dạng . Tìm giá trị.
A.
B.
C.
D.
Đáp án và lời giải
Đáp án:B Lời giải: Đáp án đúng là B.
Chia sẻ
Một số câu hỏi khác có thể bạn quan tâm.
|
