Bài tập Phát triển năng lực Môn Toán Lớp 4 Tuần 24

TG

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

5p

A. Kiểm tra bài cũ.

- GV gọi 2 HS lên bảng làm bài tập 1,2 trong VBT.

- GV nhận xét, đánh giá..

- HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn.

1p

B. Bài mới.

1. Giới thiệu bài: Trực tiếp.

2. Hướng dẫn luyên tập

- Lắng nghe

10p

Bài 1: Tính theo mẫu

- GV hướng dẫn mẫu.

- Cho HS làm bài cá nhân.

? Em có nhận xét gì về mẫu?

- Dán bài lên bảng.

- Nhận xét - chữa bài

- Nêu yêu cầu bài tập.

- HS quan sát.

- HS làm bài.

- HS đọc bài làm của mình.

- 3 HS lên bảng làm bài, nhận xét, bổ sung.

10p

Bài 2: Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm.

- Cho HS làm bài theo cặp.

- Dán bài lên bảng- nhận xét.

- HS nêu kết luận về tính chất kết hợp về phân số.

- Nêu yc bài tập.

- Làm bài và chữa bài.

- 2 HS nêu lại.

10p

Bài 3: Bài toán

- Cho HS nêu yêu cầu bài toán.

? Bài toán cho biết gì?

? Bài toán bắt tìm gì?

+ GV ghi tóm tắt:

Dài:

Rộng:

Nửa chu vi: …..m?

- Cho HS tự làm bài, 1 HS làm bảng phụ

- Gọi HS đọc bài, nhận xét.

- Chữa bài trên bảng phụ.

- Nhận xét chốt đáp án đúng.

? Nêu cách tính nửa chu vi của hình chữ nhật ?

- Nêu yêu cầu bài tập.

- HS nêu.

- Nhìn vào tóm tắt nêu lại bài toán

- HS theo dõi.

- HS làm bài.

- HS đọc bài làm của mình.

Bài giải

Nửa chu vi hình chữ nhật đó là:

+ =

Đáp số: m

- Ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng.

4p

C. Củng cố- Dặn dò.

- Nêu các nội dung vừa luyện tập?

- Nhận xét giờ học.

- Dặn dò hs về nhà ôn lại bài và chuẩn bị bài sau: Phép trừ phân số.

- HS nêu lại

TG

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

5p

A. Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên bảng thực hiện: tính:

- Nhận xét, đánh giá HS.

- 2 HS lên bảng thực hiện, lớp làm ra nháp, nhận xét bài bạn.

1p

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài:

- Lắng nghe

12p

2. Hướng dẫn HS thực hiện phép trừ hai phân số cùng mẫu số:

* Thực hành trên băng giấy:

- Nêu: Từ

+ Treo băng giấy đã vẽ sẵn các phần như SGK.

- Cho HS lấy băng giấy hình chữ nhật dùng thước để chiamỗi băng giấy thành 6 phần bằng nhau. Lấy một băng cắt lấy 5 phần.

? Băng giấy được chia thành mấy phần bằng nhau ?

? Cắt lấy 5 phần ta có bao nhiêu phần của băng giấy?

? Nêu phân số biểu thị phần cắt đi ?

- Yêu cầu HS cắt lấy 3 phần trên băng giấy .

? băng giấy, cắt đi băng giấy thì còn lại bao nhiêu phần của băng giấy?

? Vậy - = ?

* Hướng dẫn thực hiện phép trừ hai phân số:

- Gọi HS đọc lại bài toán.

? Để biết còn lại bao nhiêu phần của băng giấy chúng ta làm thế nào?

? Theo kết quả hoạt động trên băng giấy thì - = ?

- GV ghi bảng phép tính: -

? Em có nhận xét gì về đặc điểm của hai phân số này ?

- HS tìm hiểu cách tính.

So sánh hai tử số của phân số và

+ Từ đó ta có thể tính như sau:

- Quan sát phép tính em thấy kết quả có mẫu số như thế nào so với hai phân số và ?

? Muốn thử lại kết quả của phép tính ta làm như thế nào ?

? Vậy muốn trừ hai phân số cùng mẫu số ta làm như thế nào?

- 2 HS đọc, lớp đọc thầm bài.

+ Quan sát.

- Thực hành kẻ băng giấy và cắt lấy số phần theo hướng dẫn của GV.

- Băng giấy được chia thành 6 phần bằng nhau và đã cắt lấy 5 phần

- Cắt lấy 5 phần ta có 5 phần của băng giấy.

- Phân số:

- Thực hành cắt 3 phần từ băng giấy

- băng giấy, cắt đi băng giấy thì còn lại băng giấy.

-

- 1 HS đọc, lớp theo dõi.

- Chúng ta làm phép trừ: -

-

- 1 HS đọc phép tính.

- Hai phân số này có mẫu số bằng nhau và bằng 6.

+ Quan sát và nêu nhận xét:

- Tử số của phân số là 2 bằng tử số 5 của phân số trừ đi tử số 3 của phân số .

- Mẫu số 6 vẫn được giữ nguyên.

+ Thử lại bằng phép cộng:

- Muốn trừ hai phân số cùng mẫu số, ta trừ tử số của phân số thứ nhất cho tử số của phân số thứ hai và giữ nguyên mẫu số.

18p

3. Hướng dẫn HS làm bài tập:

Bài 1: Tính:

- Yêu cầu HS làm bài, 2 HS làm bài vào bảng phụ, mỗi em hai phần.

(Chú ý hướng dẫn HS khuyết tật làm bài tập).

- Gọi HS đọc bài làm.

- Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ.

- Nhận xét, tuyên dương HS làm bài tốt

? Muốn trừ hai phân số cùng mẫu số ta làm thế nào?

- 1 HS nêu yêu cầu.

- 2 HS làm bài vào bảng phụ, lớp làm bài vào vở.

- 4 HS nối tiếp nhau đọc bài làm.

- Nhận xét bài trên bảng phụ.

- 1 HS nêu, lớp lắng nghe.

Bài 2: Rút gọn rồi tính:

? Bài có mấy yêu cầu?

- Viết bảng: -

? Trong hai phân số, phân số nào đã tối giản, phân số nào còn rút gọn được?

- Yêu cầu HS thực hiện rút gọn phân số, lưu ý các em rút gọn để đưa hai phân số về dạng cùng mẫu số và thực hiện tính, mời 1 HS lên bảng thực hiện.

- Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng.

- Nhận xét, tuyên dương HS làm bài tốt.

- Yêu cầu HS hoàn thành các phần của bài tập tương tự.

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập.

- Bài có hai yêu cầu: rút gọn rồi tính.

- 1 HS đọc phép tính.

- Phân số đã tối giản, phân số còn rút gọn được.

- Thực hiện rút gọn phân số, 1 HS lên bảng làm.

- Nhận xét bài bạn.

- Hoàn thành bài tập.

4p

C. Củng cố, dặn dò:

? Nêu cách trừ hai phân số có cùng mẫu số?

- Nhận xét tiết học.

- Dặn HS về học bài, xem lại bài tập và chuẩn bị bài sau: Phép trừ phân số (tiếp theo).

- 1 HS nêu, lớp lắng nghe.